《整百整千数加减法练习课》课时教学设计 (1).docxVIP

小学数学精品教案

课题

第14课时整百整千数加减法练习课

授课时间：年月日

课型：练习课

课时：1课时

1.核心素养目标：

①情境与问题：创设情境进一步巩固整百、整千数加减法的计算

②知识与技能：提高学生的计算能力

③思维与表达：培养独立思考，主动探索的习惯和积极合作的意识。

④交流与反思：能够用数学语言直观地解释和交流、反思、总结，会用数学的眼光观察、探寻规律，评价自我的学习效果。

2.学习重点难点：

重点：进一步巩固整百、整千数加减法的计算

难点：提高学生的计算能力。

3.教学准备：课件。

4.学习活动设计：

环节一：创设情境导入

师：同学们，本单元结束了，你们想说些什么？

学生可能会说：

·我发现超过1000的数也能用0～9这些数字表示，太方便了。

·我知道数位在表示数上很重要。

·我第一次知道了准确数和近似数的区别与联系。……

环节二：组织学生合作探究

师：请同学们先仔细看题，看完题后说一说想到了什么？（课件出示：教材第97页第7题）

教师活动：

师：引导学生分析题意。

师：用语言来描述你的理解。

师：同学们想出了不同的解决办法，这很好。你能说一说如何计算500－300吗？那么240＋300又怎样计算呢？

学生活动：

生1：要求剩下的彩带够不够，就必须知道剩下多少彩带，还需要多少彩带。

生2：题中“要包装3盒礼物”这句话对于我们解答问题没有帮助，不管是包装几盒，只要知道用了多少彩带就可以计算剩下的彩带。

生3：知道一共有500厘米长的彩带，已经用掉了300厘米，还剩下500－300＝200（厘米），但是还需要240厘米做蝴蝶结，所以剩下的彩带不够用。

生4：我们也可以把用掉的彩带与还需要的彩带相加，就可以计算出总共需要多少彩带，看看500厘米够不够，总共需要300＋240＝540（厘米），说明彩带不够用。

生5：·计算500－300，我们可以计算5－3＝2，所以500－300＝200。这样算是因为5表示5个百，3表示3个百，5个百减3个百就是2个百，即200。

·计算240＋300，就可以先算3个百加2个百是5个百，即500，再加40，就是540。

活动意图：通过学生对题意的解读老师做出总结，对估算的方法进行巩固练习。对于学生的想法只要合理就要给予肯定，评价以鼓励为主

环节三、总结

师：同学们，通过今天的学习，你们知道了什么？

5.作业设计

6.板书设计

7.教学反思与改进

成功之处：

不足之处：

改进措施：