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《夹心饼干》幼儿园小班教案(通用

一、教学内容

本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三单元“有趣的图形”，详细内容为“夹心饼干”一课。通过引导幼儿观察、动手制作，让幼儿了解夹心饼干的形状，掌握简单的对称概念，并培养幼儿的动手操作能力和想象力。

二、教学目标

1.让幼儿能够认识并说出夹心饼干的形状，了解对称的概念。

2.培养幼儿的观察能力、动手操作能力和想象力。

3.培养幼儿的团队协作精神，感受集体活动的乐趣。

三、教学难点与重点

教学难点：让幼儿掌握对称的概念，并能动手制作出具有对称特征的夹心饼干。

教学重点：认识夹心饼干的形状，培养幼儿的观察能力、动手操作能力和想象力。

四、教具与学具准备

教具：夹心饼干模具、图片、示范用饼干材料。

学具：彩泥、饼干模具、剪刀、胶水、画纸。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

（1）教师出示夹心饼干图片，引导幼儿观察并说出饼干的形状。

（2）邀请幼儿品尝夹心饼干，让幼儿亲身体验夹心饼干的形状。

2.例题讲解（10分钟）

（1）教师用示范用饼干材料展示如何制作夹心饼干，并讲解对称的概念。

（2）教师引导幼儿用自己的话描述夹心饼干的形状和对称特点。

3.动手操作（10分钟）

（1）教师分发彩泥、饼干模具等学具，指导幼儿动手制作夹心饼干。

（2）幼儿制作过程中，教师巡回指导，解答幼儿的疑问。

4.随堂练习（5分钟）

（1）教师出示不同形状的饼干模具，让幼儿判断哪些是夹心饼干。

（2）幼儿用画纸、彩泥等材料，创作出自己心中的夹心饼干。

（1）教师邀请部分幼儿展示自己的作品，并分享制作过程中的趣事。

（2）教师对幼儿的作品进行点评，强调对称的概念和夹心饼干的形状。

六、板书设计

1.夹心饼干形状的认识

2.对称的概念

3.动手制作夹心饼干

七、作业设计

1.作业题目：回家后，和爸爸妈妈一起制作夹心饼干，并将制作过程和作品拍照记录。

答案：略

2.作业题目：用彩泥或画纸创作一幅以夹心饼干为主题的作品。

答案：略

八、课后反思及拓展延伸

1.家园共育：鼓励家长参与幼儿的作业，共同制作夹心饼干，增进亲子关系。

2.环境创设：在班级环境中布置夹心饼干主题的作品展示区，激发幼儿的创作兴趣。

3.教学活动：结合其他学科，如数学、语言等，开展夹心饼干相关教学活动，丰富幼儿的学习体验。

重点和难点解析

1.教学难点：对称概念的掌握与动手制作夹心饼干。

2.教学过程中的实践情景引入、例题讲解和动手操作。

3.作业设计，特别是作业的实操性和亲子互动。

一、教学难点的处理

1.在例题讲解环节，教师可以通过对比法，展示非对称和对称的饼干，让幼儿观察并指出不同之处。

2.使用具体教具，如夹心饼干模具，让幼儿通过动手操作，直观地感受对称。

3.在动手操作环节，教师应鼓励幼儿尝试不同的方式制作对称的夹心饼干，如使用模具、折叠等方法。

二、实践情景引入的优化

1.教师应选择色彩鲜艳、形状有趣的夹心饼干图片，以吸引幼儿的注意力。

2.通过品尝活动，让幼儿在味觉和触觉上体验夹心饼干的特性，增强记忆。

3.教师可以准备一套放大版的夹心饼干模具，通过现场演示制作过程，让幼儿有更直观的认识。

三、例题讲解的深化

1.教师应使用简洁明了的语言，结合教具进行讲解，确保幼儿能理解对称的概念。

2.例题应具有代表性，涵盖不同类型的夹心饼干，让幼儿看到多样性和统一性。

3.鼓励幼儿在讲解过程中积极参与，用自己的语言描述对称特点。

四、动手操作的指导

1.教师应提前准备充足的学具，确保每个幼儿都有动手操作的机会。

2.在操作过程中，教师应巡回指导，及时解答幼儿的疑问，并提供必要的帮助。

3.对幼儿的尝试和作品给予积极的反馈，鼓励他们大胆创作。

五、作业设计的实操性和亲子互动

1.作业应鼓励幼儿动手操作，如制作夹心饼干，并记录过程。

2.家长参与作业过程，有助于增强亲子关系，同时家长可以从侧面了解幼儿的学习情况。

3.作业可以设置成开放式，允许幼儿发挥想象力，创作出个性化的夹心饼干作品。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.使用生动、形象的语言，以吸引幼儿的注意力。

2.语调应富有变化，时而夸张、时而轻柔，以增强讲述内容的趣味性。

二、时间分配

1.实践情景引入：5分钟。确保时间充足，让幼儿充分观察和体验。

2.例题讲解：10分钟。讲解过程要简洁明了，避免拖沓。

3.动手操作：10分钟。保证幼儿有足够的时间进行实践操作。

4.随堂练习：5分钟。练习题目要适量，不宜过多。

三、课堂提问

1.提问要具有针对性，引导幼儿关注重点内容。

2.问题应简明易懂，避免过于复杂，让幼儿能轻松回答。

3.对幼儿的回答给予积极反馈，增强他们的自信心。

四、情景导入

1.选择幼儿