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八年级语文说课稿

八年级语文说课稿范文集锦6篇

作为一名为他人授业解惑的教育工作者，很有必要精心设计一份

说课稿，写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。那么问题来

了，说课稿应该怎么写？下面是小编为大家收集的八年级语文说课稿6

篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

八年级语文说课稿篇1

老师们，我说课的题目是：《台阶》，选自人教版初中语文八年

级上册第二单元。下面我就按照说教材、说学法、说教法、说教学过

程、说板书设计五个部分进行说课。

一、说教材

1、教学设想：《台阶》是一篇自读文章,与本单元其他五篇不同，

是小说，作者塑造了一个普普通通的农民－－“父亲”形象，他具有

农民的朴实、淳朴、无私，而且敢于拼搏的精神。因此，本节课紧扣

小说的三要素，加强学生能力培养和素质提高。

2、教学目标简介：我把本节课的学习目标定为：认知目标：整体

把握课文内容，学习课文围绕“台阶”组织材料表现主题的方法。

能力目标：

（1）培养学生联系生活，敢于发表自己见解和认识的能力。

（2）培养学生自主、合作、探究问题的能力。

情感和态度目标：

（1）学习文中父亲勤劳、质朴,又有所追求的品质。

（2）深入了解、认识自己的父亲，理解父亲。

3、重点难点分析。教学重点：把握故事内容，分析父亲形象，理

解作品的思想感情。教学难点：理解父亲形象的意蕴和围绕台阶组织

材料表现主题的写法

4、课时安排:一课时

二、说学法：

《台阶》是一篇立意新颖，情节朴素感人的文章，容易引起学生

的学习兴趣。但“有一千个读者，就有一千个哈姆雷特”，特别本文

蕴涵的社会背景以及父亲的形象意蕴问题较深奥，八年级的学生学习

起来有一定的难度，所以这堂课适合于采取自主、合作、探究的学习

方法进行学习。

三、说教法与手段：

1.新课程改革的一个重要理念，就是要培养学生的自主、合作、

探究学习能力。这节课，教师设计让学生积极参与小组合作，通过相

互讨论，分工协作等多种方式进行合作学习和交流，并在教学过程中

始终贯穿自主、合作、探究的学习方式，培养学生的综合能力，引导

学生一步一步完成教学目标的。

2.“文学的本质是始于感情而终于感情的。文学家把自己的情感表

达出来，他的目的——不管是有意识还是无意识的——总是要在读者

的心目中引起同样的感情作用的”。因此教读这篇文章，除了创设情

景外，还要通过朗读，把无声的文字变成有声的语言生动地再现作者

的思想感情，使文章如出己之口，如出己之心，使文章所描写的人和

事，所倾吐的情和意，所阐发的哲理，叩击学生的心灵，引起共鸣。

3.检查学生的预习这一步必不可少，这是有我校的校情，学情决

定的。我校的校情是：学生不住校，不晚修，教师无法了解学生在家

的学习情况。我校的学情是：有一部分学生的学习自觉性极差，教师

要加强督促。4.语文学习要与时俱进，要充分利用图书馆，互联网培

养学生查资料的能力和习惯，丰富学生的语文学习，培养学生终身学

习的观念。

四、说教学过程

（一）激情导入：3分钟(背景音乐《愚公移山》)透过朱自清先生

饱含深意的《背影》，我们分明看到了困顿前行中的父辈的身影，今

天学习的李森祥的《台阶》将以小说的视角为我们展现父辈们现实的

生活画卷和深沉的精神世界。（好的导语犹如唱戏前的开台锣鼓一样

未开台先叫座，此导语设计贴近课文内容，和课文有异曲同工之妙，

再配以背景音乐《愚公移山》，自然就能吸引学生注意力，激发学生

学习的兴趣和欲望，自然引出本课内容。）

（二）整体感知：8分钟（检查学生预习情况）

1、先检查学生预习情况，再让学生配乐朗诵，要求学生勾画出生

字词，并结合课文解词。

2、再次让学生浏览课文，圈点法找出文中关键词句，能复述故事

情节，把握小说结构。（设计意图：①符合我校的校情，有利于培养

学生良好的学习习惯，督促部分不自觉的学生。②通过复述故事，学

生初步把握情节，对人物也有一个初步感知，做到整体的把握。③复

述故事，也训练了学生快速阅读、勾画圈点法阅读以及培养学生信息

筛选和概括能力。）

（三）小组讨论、合作探究：（10分钟）

提问：让学生勾画出父亲的模样，找出最让你感动的描写父亲的

语句，说说使你感动的