基于历史学科核心素养的部编版初中历史教材分析与应用——以七年级中国历史为例.pdf

基于历史学科核心素养的部编版初中历史教材分析与应用

——以七年级中国历史为例

摘要

2014年《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》首次提出“核心素

养体系”的概念。核心素养教育目标的实现需要课程实施，教材作为课程实施的重要载

体，直接影响到学生核心素养的养成和价值观的塑造。随着义务教育历史课程标准（2022

年版）的制定，初中历史教材也需要在核心素养要求下进行重构，本研究建立在部编版

初中历史教材已经广泛使用的基础上，从核心素养的视角下对部编版初中历史教材进行

分析，探求教材应用的新路径。

本论文运用文献研究法、访谈法、问卷调查法等研究方法，通过对2022版《义务

教育历史课程标准》进行分析，以历史学科核心素养的内涵为依据，深入分析部编版初

中历史教材，概括总结了基于历史学科核心素养的部编版历史教材具有的特征，内容呈

现融入历史学科核心素养、栏目设置形式多样，补充渗透历史学科核心素养、以及课后

活动巩固落实历史学科核心素养等，并分别以具体实例对教材特征加以说明，利用调查

问卷和访谈的形式，了解部编版历史教材在培养学生核心素养的教学现状，以期为之后

的历史教材应用提供可参考建议。

论文一共分为五部分：第一部分为绪论部分，主要介绍本论文的研究背景，进而确

立本论文的研究意义。通过对历史学科核心素养及历史教材研究的现状进行分析，提出

本论文的研究内容和创新之处，进而确立研究方法。第二部分为理论研究部分，主要分

析了核心素养、学科核心素养的内涵，以及历史课程标准与历史学科核心素养两者之间

的联系，为后续教材分析研究提供理论基础。第三部分是结合历史课程标准和历史学科

核心素养内涵,对部编版七年级历史教材进行深入研究，分析部编历史教材在内容选取、

栏目设置、课后活动等方面的特点及功能，列举实例提炼教材编写及使用中融入历史学

科核心素养的体现。第四部分是部编版历史教材渗透历史学科核心素养的教学现状调查

分析，对一线历史教师及七年级学生进行访谈和问卷调查，了解部编版历史教材在实际

I

使用过程中的优点与问题。第五部分根据研究结果，对部编版历史教材培养历史学科核

心素养的教学实施提出几点建议。

关键词：历史学科核心素养，中国历史，教材特征，教材应用

II

AnalysisandapplicationoftheMinistrysversionofjuniorhigh

schoolhistorytextbooksbasedonthecoreliteracyofhistory

subjects

--TakingChineseHistoryinGrade7asanexample

ABSTRACT

In2014,theconceptofcoreliteracysystemwasfirstintroducedintheOpinions

onComprehensivelyDeepeningCurriculumReformandImplementingtheFundamentalTask

ofBuildingPeoplesMoralCharacter.Asanimportantvehiclefortheimplementationofthe

curriculum,teachingmaterialshaveadirectimpactonthedevelopmentofstudentscore

literacyandtheshapingoftheirvalues.ThisstudybuildsonthefactthattheMinistrys

versionofjuniorhighschoolhistorytextbookshasbeenwidelyused,andanalysesthe

Ministry