2024-2025学年七年级地理上册 3.docxVIP

2024-2025学年七年级地理上册3.2气温的变化与分布教学设计（新版）新人教版

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自2024-2025学年七年级地理上册第三章第二节“气温的变化与分布”。本节内容主要包括以下几个方面：

1.气温的概念及其单位：让学生了解气温的定义，以及摄氏度作为气温单位的由来和应用。

2.气温的日变化和年变化：分析一天中气温的高低变化，以及一年中气温的波动规律。

3.影响气温变化的因素：探讨纬度、海陆、地形等因素对气温分布的影响。

4.世界气温分布规律：了解世界气温的分布特点，包括纬度分布、海陆分布和地形分布等方面。

5.气温与人类生活的关系：探讨气温对人类生产、生活的影响，以及人们在适应气温方面的智慧和方法。

6.气温数据的理解和应用：学会阅读气温曲线图，提取有用信息，并进行简单的数据分析。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.提升学生的地理观察力：通过观察气温曲线图、世界气温分布图等，培养学生对地理现象的观察和分析能力，使学生能够从地图中获取有价值的信息。

2.培养学生的地理思维能力：通过分析气温的变化规律、影响气温分布的因素等，锻炼学生的逻辑思维、综合分析和判断能力，使其能够运用地理知识解释实际问题。

3.增强学生的地理实践能力：通过气温数据的理解和应用，以及气温与人类生活的关系的探讨，使学生能够运用所学的地理知识解决实际问题，提高学生的地理实践能力。

4.培养学生的地理综合素养：通过学习气温的变化与分布，使学生能够认识地理环境对人类生产和生活的影响，增强环保意识，培养学生的社会责任感和使命感。

学情分析

本节课的教学对象为2024-2025学年七年级的学生，他们已经具备了一定的地理基础知识，对于地理学科有了一定的认识。但在气温的变化与分布这一章节，需要学生对地理知识的深度和广度有更高的理解。

1.知识层面：学生在之前的学习中已经掌握了经纬度、地图阅读、地球的运动等基础知识，对于气温的概念和单位也有一定的了解。但学生对于气温的日变化和年变化、影响气温变化的因素、世界气温分布规律等方面的知识还需要进一步的学习和掌握。

2.能力层面：学生在之前的学习中已经具备了一定的观察能力、思维能力和实践能力。但在本节课中，需要学生能够从气温曲线图、世界气温分布图等中获取有价值的信息，对于气温数据的理解和应用也需要学生具备较强的数据分析能力。

3.素质层面：学生具备了一定的地理素养，但对于气温与人类生活的关系、环保意识等方面的素质还需要进一步的培养。

4.行为习惯：学生在之前的学习中已经养成了良好的学习习惯，对于课堂纪律、作业完成等方面表现良好。但在本节课中，需要学生能够积极主动地参与课堂讨论，提出问题和观点，对于这一点，需要老师在课堂上进行引导和鼓励。

对于本节课的学习，学生的基础知识、观察能力、思维能力、实践能力和环保意识等方面都会产生影响。老师在教学过程中需要根据学生的实际情况，采取相应的教学策略和方法，引导学生积极主动地参与学习，提高学生的学习效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括课本、学习指导书、地图等，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，气温曲线图、世界气温分布图、气温变化因素图等，以及相关的案例资料和实例图片，以便于学生更好地理解和掌握气温的变化与分布知识。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，温度计、气象站设备等，以便学生能够通过实验观察和了解气温的变化规律。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。设置合适的座位布局，以便学生能够舒适地参与课堂活动，并促进学生之间的互动和合作学习。

5.教学工具：准备黑板、投影仪、电脑等教学工具，以便教师能够进行多媒体演示和教学内容的展示。

6.学习任务单：设计学习任务单，包括问题探究、小组讨论、实验报告等，以便学生能够通过完成任务单来巩固所学知识和提高实践能力。

7.反馈评估工具：准备课堂提问、小组讨论、学生演示等评估工具，以便教师能够及时了解学生的学习情况，进行教学调整和指导。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《气温的变化与分布》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过天气冷热变化很大的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索气温变化的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解气温的基本概念。气温