Unit3ThisisMissLi教学设计1-Unit3-一年级上册英语（译林版）.docxVIP

Unit3ThisisMissLi教学设计1-Unit3-一年级上册英语（译林版）

授课内容

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授课时间

教材分析

《Unit3ThisisMissLi》是译林版一年级上册英语教材中的一个单元，主要内容包括学习介绍人物的基本句型“Thisis...”和回答“Hello,...Nicetomeetyou.”。本单元还涉及到一些基本的日常问候语和介绍自己及他人的表达方式。通过对本单元的学习，学生能够掌握基本的英语交际用语，提高他们的英语口语表达能力。

本单元的教学内容与学生的日常生活紧密相连，易于学生理解和接受。通过学习本单元，学生能够更好地与他人进行英语交流，提高他们的语言运用能力。同时，本单元还注重培养学生的观察能力和思维能力，通过观察图片和模仿对话，提高学生的英语学习兴趣。

在教学设计中，我将结合学生的实际情况，采用生动有趣的教学方法，如图片展示、角色扮演等，激发学生的学习兴趣。同时，通过组织小组活动和学生之间的互动，提高学生的参与度和合作能力。在教学过程中，我会关注学生的个体差异，给予每个学生充分的机会来练习和展示他们的英语能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕语言能力、文化意识、思维品质和学习策略四个方面展开。

首先，在语言能力方面，学生将通过本节课的学习，掌握基本的英语交际句型“Thisis...”和回答“Hello,...Nicetomeetyou.”，提高他们的英语口语表达能力。同时，通过观察图片和模仿对话，学生将能够更好地理解并运用这些句型与他人进行日常交流。

其次，在文化意识方面，学生将了解并体验到英语国家的基本日常问候语和介绍自己及他人的方式，增强他们对不同文化的认知和理解。通过对比中西方的介绍方式，学生将能够更好地理解和尊重不同的文化背景。

再次，在思维品质方面，学生将通过对图片的观察和对话的模仿，培养他们的观察能力和思维能力。通过小组讨论和互动，学生将能够提高他们的批判性和创新性思维，学会从不同的角度思考和解决问题。

最后，在学习策略方面，学生将学会如何通过观察、模仿和合作来有效地学习英语。他们将能够自主地寻找学习资源，与他人合作完成任务，并在实践中不断调整和优化自己的学习方法。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：在学习本节课之前，学生已经完成了前两个单元的学习，掌握了基本的英语字母认识和一些简单的单词。他们能够进行基本的英语口语交流，如自我介绍和日常问候。此外，学生通过对图片的观察和理解，已经能够识别并描述一些日常物品和人物。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对新鲜事物充满好奇心和兴趣，他们喜欢通过图片、歌曲和游戏等方式进行学习。在学习能力方面，学生们具备一定的观察力和模仿力，他们能够通过观察和模仿来学习新的知识和技能。在学习风格上，学生们更倾向于通过互动和合作来学习，他们喜欢参与小组活动并进行交流和讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到一些困难和挑战。首先，学生可能对新的英语句型和表达方式不够熟悉，需要时间和练习来掌握。其次，学生可能在模仿对话和进行口语交流时遇到困难，需要教师的指导和鼓励。此外，学生可能对中西方文化差异的认知和理解有限，需要通过教师的引导和教育来拓展他们的文化视野。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材包括《译林版一年级上册英语》课本、练习册和相关学习指导书籍。教师需要提前准备好这些教材，并在上课前检查学生的教材是否齐全。

2.辅助材料：为了增强学生的学习兴趣和理解能力，教师需要准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，教师可以准备一些人物的图片，用于介绍和练习句型“Thisis...”。此外，还可以准备一些有关日常问候语的短视频，帮助学生更好地理解和模仿。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：为了创造一个适宜的学习环境，教师需要根据教学需要布置教室环境。可以将教室分为几个区域，如分组讨论区、实验操作台等。在分组讨论区，摆放一些桌椅，让学生们可以分组进行讨论和互动。在实验操作台上，可以准备一些展示用品，如图片、图表等，用于展示和分享学生的学习成果。

此外，教师还需要确保教室内的教学设备正常运行，如投影仪、音响等。在上课前，教师可以提前检查这些设备，确保它们能够正常使用，以免影响教学进程。

为了提高学生的学习兴趣和参与度，教师还可以利用互联网资源，如在线教学平台、教育应用程序等。通过这些资源，教师可以为学生提供更多的学习材料和实践机会，帮助他们更好地掌握英语知识。

最后，教师需要提前准备好自己的教学教案和讲义，确保自己对教学内容有