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世界经济全球化与政治格局多极化趋势说课稿中图版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：世界经济全球化与政治格局多极化

2.教学年级和班级：高中政治课

3.授课时间：2课时

4.教学时数：90分钟

二、教学目标

1.理解世界经济全球化的概念，认识其对世界各国经济、政治、文化等方面的影响。

2.掌握政治格局多极化的含义，了解其发展过程和现状。

3.通过分析世界经济全球化与政治格局多极化的关联性，培养学生分析问题和解决问题的能力。

4.提高学生对国际事务的关注和理解，培养学生的国际视野。

三、教学内容

1.第一课时：世界经济全球化

1.1经济全球化的概念与特点

1.2经济全球化对各国经济的影响

1.3经济全球化对各国政治和文化的影响

2.第二课时：政治格局多极化

2.1多极化的概念与内涵

2.2多极化的发展过程与现状

2.3世界经济全球化与政治格局多极化的关联性分析

四、教学方法

1.案例分析法：通过分析具体的经济全球化和政治多极化的案例，使学生更好地理解相关概念和理论。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，培养学生的思考和分析问题的能力。

3.多媒体教学法：利用多媒体课件，帮助学生直观地了解世界经济全球化和政治格局多极化的现状和发展趋势。

五、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度。

2.小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现和报告的质量。

3.课后作业：通过学生的课后作业，检查学生对课堂内容的理解和掌握程度。

4.期末考试：设置相关的试题，测试学生对世界经济全球化与政治格局多极化知识的掌握和应用能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕公民人文素养、批判性思维和科学素养展开。

1.公民人文素养：通过学习世界经济全球化和政治格局多极化的知识，使学生了解世界各国之间的经济、政治和文化交流，提高学生的国际视野，培养学生的公民责任感和参与国际事务的意识。

2.批判性思维：通过分析世界经济全球化与政治格局多极化的关联性，培养学生独立思考、辩证分析问题的能力，使学生能够在面对复杂的国际形势时，具备独立判断和提出自己观点的能力。

3.科学素养：通过学习经济全球化和政治多极化的概念、发展过程和现状，使学生掌握科学的研究方法和思维方式，培养学生运用科学知识分析和解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）世界经济全球化的概念、特点及其对各国经济、政治、文化等方面的影响。

举例：通过分析具体的经济全球化案例，如跨国公司的作用、国际贸易和投资的增长等，使学生了解经济全球化的特点和影响。

（2）政治格局多极化的概念、发展过程和现状。

举例：通过梳理历史上的政治多极化事件，如冷战时期的两极格局、现今世界的主要政治力量等，帮助学生掌握政治多极化的发展过程和现状。

（3）世界经济全球化与政治格局多极化的关联性分析。

举例：通过分析世界经济全球化过程中，各国政治力量的变化、国际组织的职能和作用等，使学生理解两者之间的关联性。

2.教学难点：

（1）经济全球化的深层次影响。

举例：学生可能难以理解经济全球化对发展中国家和发达国家的利益分配不均、劳动力市场的变化等深层次影响，需要通过具体案例和数据进行讲解。

（2）政治格局多极化的动态变化。

举例：学生可能难以把握政治多极化的发展趋势，需要通过分析不同历史时期的国际政治事件，使学生理解政治多极化的动态变化过程。

（3）世界经济全球化与政治格局多极化关联性的复杂性。

举例：学生可能难以把握世界经济全球化与政治格局多极化之间的复杂关系，需要通过分析具体的国际政治经济事件，如全球金融危机对国际政治格局的影响等，使学生理解两者之间的关联性。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《世界经济全球化与政治格局多极化》的教材或学习资料，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、案例分析等多媒体资源，如世界地图展示各国的地理位置、经济数据图表等，帮助学生更直观地理解世界经济全球化和政治格局多极化的概念和现状。

3.实验器材：如果涉及实验，如模拟国际贸易的游戏等，需要提前准备实验所需的器材和材料，并确保其完整性和安全性，以便于学生在课堂上进行实践操作和体验。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，提供舒适的讨论环境，以及实验操作台，方便学生进行实验和演示。此外，还需要确保教室内的多媒体设备正常运行，如投影仪、电脑等，以便于教师展示教学内容和进行课堂互动。

5.在线资源：利用互联网资源，如在线新闻报道、学术论文、国际组织官网等，为学生提供