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中学生情绪抒发教学设计

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称:中学生情绪抒发教学

2.教学年级和班级:八年级一班

3.授课时间:2022年10月10日

4.教学时数:45分钟

核心素养目标

1.情感管理:培养学生正确识别和理解自己的情绪,学会适度表达和调节情绪,避免情绪失控带来的负面影响。

2.沟通技巧:培养学生掌握有效的沟通方法,以恰当的方式表达自己的情感和需求,提高人际交往能力。

3.同理心:培养学生学会站在他人的角度思考问题,理解和关心他人,增强团队协作和人际关系。

4.自我认知:培养学生认识自己的情感特点和优缺点,学会自我调节和成长,提高自我认知能力。

重点难点及解决办法

重点:

1.情绪的识别与管理:帮助学生掌握情绪的基本类型和特点,学会正确识别和理解自己的情绪。

2.情绪的表达与沟通:培养学生运用恰当的方式表达自己的情绪,提高沟通技巧。

难点:

1.情绪调节:引导学生学会调节和控制情绪,避免情绪失控带来的负面影响。

2.同理心的培养:培养学生站在他人的角度思考问题,理解和关心他人。

解决办法:

1.针对情绪的识别与管理,可以通过情绪日记、情绪卡片等活动,帮助学生认识和理解自己的情绪。

2.对于情绪的表达与沟通,可以通过角色扮演、小组讨论等方式,让学生在实际情境中练习和提高沟通技巧。

3.在情绪调节方面,可以引入放松训练、情绪调节策略等方法,引导学生学会自我调节情绪。

4.同理心的培养,可以通过故事分享、小组分享等活动,让学生体验和理解同理心的重要性,并学会运用同理心改善人际关系。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材:确保每位学生都有《中学生情绪抒发》教材或学习资料,以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源,如情绪类型的图片、情绪表达的案例图表、同理心的视频等,以丰富教学手段,提高学生的学习兴趣和理解能力。

3.实验器材:如果涉及实验,如情绪调节的实验,需要准备相关的实验器材,如心情温度计、情绪卡片等,并确保实验器材的完整性和安全性,以便于学生进行实验操作。

4.教室布置:根据教学需要,布置教室环境,如设置分组讨论区,提供舒适的座椅和讨论桌,以方便学生进行小组讨论和分享;同时,设立实验操作台,配置必要的实验器材和工具,为学生提供实践操作的空间。

5.教学工具:准备投影仪、电脑、白板等教学工具,以便于教师展示教材内容、辅助材料和进行互动教学。

6.评估工具:准备相关评估工具,如情绪抒发测试问卷、小组讨论评估表等,以便于对学生的学习情况进行评估和反馈。

7.教学资源库:建立教学资源库,包括教材、多媒体资源、实验器材等,便于教师根据教学需要进行选择和利用,提高教学效果和教学质量。

教学流程

一、导入新课(用时5分钟)

同学们,今天我们将要学习的是《情绪抒发》这一章节。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们在日常生活中是否遇到过无法控制情绪的情况?”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索情绪抒发的奥秘。

二、新课讲授(用时10分钟)

1.理论介绍:首先,我们要了解情绪抒发的基本概念。情绪抒发是人们表达和调节自己情绪的过程。它对于我们的心理健康和社会交往非常重要。

2.案例分析:接下来,我们来看一个具体的案例。这个案例展示了情绪抒发在实际中的应用,以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析:在讲授过程中,我会特别强调情绪识别和情绪调节这两个重点。对于同理心这一难点部分,我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动(用时10分钟)

1.分组讨论:学生们将分成若干小组,每组讨论一个与情绪抒发相关的实际问题。

2.实验操作:为了加深理解,我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示情绪调节的基本原理。

3.成果展示:每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论(用时10分钟)

1.讨论主题:学生将围绕“情绪抒发在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法,并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发:在讨论过程中,我将作为一个引导者,帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享:每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上,以便全班都能看到。

五、总结回顾(用时5分钟)

今天的学习,我们了解了情绪抒发的基本概念、重要性和应用。同时,我们也通过实践活动和小组讨论加深了对情绪抒发的理解。我希望大家能够掌握这些知识

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