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部编版小学一年级上册语文《大小多少》教案

一、教学目标

学生应能正确、流利地朗读课文《大小多少》，理解课文内容，掌握课文中的基本词汇和句式。学生能够理解并学会使用描述大小、多少的形容词和比较级表达。

通过引导学生观察、比较、讨论，培养学生的观察力和思维能力，提高学生对事物大小、多少的比较能力。鼓励学生积极参与课堂活动，提升口语表达和合作学习能力。

通过课文的学习，引导学生感受大自然中事物之间的差异，激发学生探索自然、认识世界的兴趣。培养学生的观察习惯，让学生意识到生活中处处都有学习的机会，培养学生的好奇心和求知欲。

结合数学学科，引导学生理解并运用大小、多少的概念，加强语文学科与其他学科的融合，提高学生的综合素质。

1.知识与技能：

让学生掌握课文中的生字词，理解课文内容，能够准确拼读和书写课文中的生字新词。如“大、小”，“多、少”等字的正确读音和书写方式。

理解并掌握一些基本的大小、多少比较的概念，并能用自己的语言进行简单的大小多少的表述和比较。通过课文内容的学习，使学生能够在日常生活中对一些物品的大小、多少进行初步的比较和判断。

培养学生的观察力和思维能力，通过观察图片或实物，能够初步判断物品的大小和数量的多少。

培养学生的语文阅读能力和语感，让学生能够流畅地朗读课文，并理解其中的句子和词汇含义。在教学过程中注重培养学生的朗读节奏感和语调的运用。

重点：让学生掌握课文中的生字新词，理解课文内容，并能够用所学知识进行简单的大小多少比较。

难点：如何让学生通过课文内容的学习，灵活运用所学知识进行实际生活中的大小多少比较。

通过图片展示、实物比较、情景模拟等多种教学手段，激发学生的学习兴趣，帮助学生理解和掌握大小多少的概念。同时注重学生的参与和体验，让学生在实践中学习和运用语文知识。

准备相关的图片、实物道具等教学资源，以便进行课堂展示和比较。准备生字新词的学习资料，如生字卡片、拼音表等。

2.过程与方法：

通过图片或实物展示，引导学生观察不同物体的大小差异，激发学生的学习兴趣。

分段解析课文内容，重点讲解课文中的形容词和量词，如“一个大，一个小”，“一只鸭子一只鸟”，帮助学生理解并记忆。

通过游戏、猜谜等形式，加深学生对“大小多少”概念的理解，提高学生的参与度和课堂活跃度。

设计相关的比较练习题，如比较物品的大小、长短等，让学生实际操作并回答。

结合其他学科知识，如数学中的长度测量，进一步加深学生对大小概念的理解和应用能力。

引导学生阅读相关的儿歌或故事，增加学生对“大小多少”认知的深度和广度。

总结本节课的学习内容，强调“大小多少”的概念及其在实际生活中的应用。

通过小测试或提问的方式了解学生的学习情况，并给予相应的反馈和指导。鼓励学生回家后继续观察生活中的大小对比实例，增强实际运用能力。

3.情感态度与价值观：

《部编版小学一年级上册语文《大小多少》教案》节选：“情感态度与价值观：”段落内容

激发学生对事物差异性的兴趣：通过对比不同事物的大小和多少，引导学生发现生活中的差异性，激发他们的好奇心和探索欲望。

培养尊重多元文化价值观：在引导学生学习大小和多少的过程中，结合生活中的实例，让学生了解到不同文化背景下对于大小和多少的多元认知，尊重不同文化中的价值判断。

树立学生正确的价值观：通过课堂活动和讨论，引导学生理解生活中大小、多少的相对性，培养他们珍惜现有资源、感恩生活、尊重他人劳动成果等积极向上的价值观。

培养学生合作精神与集体主义精神：在活动设计中，鼓励学生小组合作，共同完成任务，体会集体力量的重要性，培养他们的合作精神和集体主义精神。

渗透环保意识：通过对比不同事物数量的多少，引导学生认识到资源的有限性，激发他们节约资源、保护环境的意识。

在教学过程中，教师应注重情感教育的渗透，让学生在掌握语文知识的也能在情感、态度和价值观方面得到积极的引导与培养。通过这样的教学，学生不仅能够学到知识，更能在情感上得到丰富和成长。

二、教学重点及难点

本课的教学重点在于学生能够通过直观比较和亲身体验，理解并学会使用“大小多少”这些基本的形容词。对于小学一年级的学生来说，建立他们对大小多少的认知至关重要。课堂上通过不同的比较方式，例如视觉观察物品的大小、实际操作比较物品的数量等，使学生通过实践活动学会正确使用这些形容词，从而提高学生的语言应用能力。

难点在于如何帮助学生理解抽象的概念，如某些物品虽然体积看似大，但数量可能少；反之，某些物品体积虽小，但数量可能多。对于小学生而言，这些抽象的概念往往不易理解。在教学中需要通过直观的例子进行解释和对比，同时结合生活中的实例，让学生在实际情境中感知并理解这些概念。如何引导学生运用这些形容词进行口语表达也是教学的一个难点，需要学生在实际操作中逐渐熟悉和内化语言规则。

1.教学重点：

理解课