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Unit6Workquietly!说课稿
各位老师,大家好!我今天说课的主要内容是人教版英语五年级
下册第六单元ALet’slearn部分。接下来我将从以下五个方面进行说
课:
一、说教材
1、教学内容和地位
本课学习的是五年级下册第六单元,本课分为二个部分,Let’s
learn部分为词汇教学,Lookandsay为句型教学;本节内容是A部
分的重点学习内容,本课时是继第五单元现在进行时态的继续学习,
为下一课时的会话教学学习打下坚实的基础。同时,本课的学习是
建立在学习完一般现在时的基础上进行的,采用以旧带新的方式进
行教学。
2、教学目标知识和技能
(1)、能够听说读写单词:doingmorningexercises,having….class,
eatinglunch,readingabook,listeningtomusic.
(2)、能够听懂并且会说一个句型:What’sChenJiedoing?She’
s….能够用句型去询问他人并且作出回答。
过程和方法
能够通过师生说、生生说和自主听读体验交际式英语教学的一般
过程,掌握英语说听的基本方法;能够提高日常交际的能力。
情感态度和价值观
通过合作学习能够提高团队合作的能力,培养团队合作的意识,
说课稿
能够运用今天所学完成一段情景对话;逐步培养学习英语的兴趣和学
习英语的方法。通过本课的学习能够培养关心他人的意识。
3、教学重难点
教学重点:掌握partA部分doingmorningexercises,
having….class,eatinglunch,readingabook,listeningtomusic.和运用
一个句型:What’sChenJiedoing?She’s….进行自由地交流。
二、学情分析
所教对象是小学五年级的学生,学生具有强烈的求知欲和好奇
心,在过去两年的学习中具有一定的听说读写能力和简单的日常口
语交际;之前学习过一般现在时,为本课现在时态的学习有一定的
帮助。三、教学法
教法:
情境教学:在教学过程中,利用多媒体课件或者是道具把学生
带入相应的情境中去。
任务型教学:给学生布置task任务,调动学生的学习自主性。听
说法:通过听音频材料,巩固所学知识。
学法:
探究性学习:创设相应的情境,让学生利用今天学的知识和以
前所学知识进行编一段dialogue,发挥学生的想象了创新精神。
合作学习:通过pairwork和groupwork让学生培养团队合作
的能力。
四、教学程序
说课稿2
说课稿
1、WarmingupandreviewLet’ssing为了让学生放松心情,尽
快进入英语学习,我选取一首《walking》.和学生一起边唱边跳。
Review我利用游戏的方式复习了旧词组:haveEnglishclass,eat
dinner,domorningexercises,dosports,等等。然后我又通过小采访的
方式复习句型:Whendoyou…..?
2、Presentation引入新课我采用问题的方式引入,问学生:Do
youwanttoknowChenJie’stimetable?学生回答说:Yes!这是我就呈
现陈洁上英语课的图片引入词组:doingm
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