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初中语文半命题作文指导:穿透________

穿透________

【作文金题】

闪电穿透乌云,迎来甘霖;黎明穿透黑夜,迎来光亮;我穿透羞怯,迎来成长。生活中总有困难需要面对,总有现象背后的真正原因需要破解,而当你以锐意的目光找准突破口,以顽强和勇猛的毅力穿透重重壁垒时,你是否感受到了内心成功的喜悦?是否更加坚定了前行的方向?

要求:(1)补全题目;(2)不少于600字;(3)结合自己的生活体验,写出真情实感;(4)文中不得出现真实的人名、地名、校名。

【思路指引】

本题为半命题作文题,命题要求在动词“穿透”后填写词语,很明显,后面应该填名词,这样词组才通畅。填词之前,我们应该多读两遍题干,认真审题,深刻理解题意。题干中已经给我们提供了范例,例如“穿透乌云”“穿透黑夜”“穿透羞怯”。“穿透”的意思是贯穿,“穿”是动作,“透”是动作达到的程度,暗含着一种彻底的意思。这个词语对应的写作思维就是要将“穿”的过程写出层次来,是一次又一次地“穿”,或者是在“穿”时锲而不舍、点点攻克、坚持到底,最后终于“穿”得彻底,“透”过所有。“穿”时你可能会懈怠,会沮丧,会迷惘和否定自己,也可能是目标坚定,毫不迟疑,“穿透”一词既提出了对事件过程的要求,又暗含着对过程中产生的心理感受的展现,涉及到叙述要有层次,心理展现、情感表达要贯穿叙述始终。“穿透”过程中,你凭借自己的毅力将“乌云”“黑夜”“羞怯”等负面的东西战胜,迎来了“甘霖”“光亮”“成长”。“甘霖”“光亮”“成长”直指动作的意义,亦即文章的主旨。咬文嚼字地审题能够引发我们对素材的联想,能够引导我们确定文章的重点和主旨,这是进行考场写作的第一步。

接着第二步,要有一点创新思维。80%的同学会选用题干中现成的词组作为自己作文的题目,这可以保证取题不失误,0错误。但这是一种保守思维,或者说是懒惰思维的表现。依这种思维写出来的作文鲜有积极出彩者,得分大体也在80%以内。那么怎样在写作中出新,能吸引阅卷老师的眼球呢?你得有自己独到的见解和表现。这种独到不是“标新立异”,是你认真思考后的慎重选择,是你真诚真心的表达手法。是带有你的印迹的个性化观察与思考,再结合在第一步中已思考好的素材、层次与主旨,那么你的作文已离优作越来越近了。写作只知人云亦云,那么你基本已丧失这方领地。贴近我们自己的生活,“我”还“穿透”过什么呢?迷雾、沮丧、困难、河流、一朵花、一片云……思路打开,无所不可用,无所不可写也。选取素材,定好立意后,请参照第一步的审题,确定文章中间部分的层次,确定你要重点表现的内容。

第三步就要看我们自身的语言积累是否达到了一定程度。阅卷场上获得成功的作文无不是有一定语言功底的文章。要么于流畅的表达中体现严密的逻辑,巧妙的构思;要么于事件的交代中看见文字的娴熟,优美的表达。语言的功底不是指诗词美句的罗列,更多是热诚恰当而又优美的表达,诗词美句的恰当引用是可以的。作文中体现出来的语言功底是经过了长期语言积累、阅读感悟积累的集中体现。

【美句、美诗积累】

1、前冲虏阵浑穿透,一段英雄远近闻。(张文彻《燕衔泥》)

2、暑天倦卧星穿透,冬昼闲吟雪压催。(张嵫《竹轩诗兴》)

3、阳光穿过树林,透过密密的枝干,在空气中无声地跳动,像一只只金色的蝴蝶,翩飞,翻越。

4、一个人的眼睛,是最锐利的,能穿透你内心的伪装。

5、只有穿透身体和感官的重重障碍,真理的光芒才能够照亮我们的灵魂。

6、借我一双慧眼吧,让我把这纷扰,看得清清楚楚明明白白真真切切。

【素材推荐】

素材一:

加拿大科学家罗伯特在进行环球考察时,来到智利北部一处干旱而又荒凉的地方。他发现一种奇怪现象:这里很少见到其他生物,但蜘蛛很多,四处蛛网密布。大量蜘蛛能在如此干旱的环境里生存下来,令人称奇。罗伯特借助电子显微镜,他发现这些蛛网有很强的亲水性,极易吸收雾气中的水分。而这些水分,正是蜘蛛能在这里生生不息的源泉。

素材点拨:“穿透”蛛网,我们看到了生命力的顽强,看到了顽强背后针对所缺而想出来的致胜妙招。以层层剥笋的思维穿透现象,找到本质。本素材既是对“穿透”涵义的解读,也是行文中可使用的写作素材。可插叙于相关事件中,增进文章的情感深度,增加文章的穿透力。

素材二:

苹果成熟后会从树上掉下来,而不会飞到天上去;一块石头被抛向天空,不久会落到地上;风筝飞得再高,也迟早会掉回地面。表面上看是这些物体都有重量,实质并非如此。牛顿经过艰苦的研究,发现这类现象的实质是万有引力。

素材点拨:像牛顿一样思考,穿透苹果的坠落,在习以为常中寻找不同,悟知本质,以锐利的眼光探究世间真相,将会给人们带来多大的惊喜呀!于平常处起惊雷,这需要你惯于思考的脑子,独到的眼光,还需要你锲而不舍的钻研精神。

素材三:

电影《长津湖》讲述了中国人民志愿军在朝鲜战场上的英勇事迹。我国志愿军在缺吃

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本人位于省会城市,中学高级教师,教龄21年,擅长教育教学类相关知识与技能。

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