小麦的一生-幼儿园中班社会教案.docx

小麦的一生-幼儿园中班社会教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

小麦的一生-幼儿园中班社会教案

课程基本信息

1.课程名称：幼儿园中班社会教案——小麦的一生

2.教学年级和班级：幼儿园中班

3.授课时间：2022年5月10日，星期二

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.生活适应能力：通过学习小麦的生长过程，使学生能够理解农作物的生长需要，培养对农民工作的尊重和感激之情，提高学生适应生活环境的能力。

2.社会情感发展：通过观察小麦的变化，培养学生的同理心，让他们学会关爱生命，尊重自然，增强学生对社会环境的关注和情感投入。

3.创新思维与实践能力：通过小组合作，培养学生主动探索、发现问题、解决问题的能力，激发学生的创新思维，提高学生的实践操作能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：幼儿园中班的学生已经对基本的植物生长过程有了初步的了解，比如种子发芽、植物生长等。他们对生活中的事物充满好奇，有一定的观察力和表达能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：这个年龄段的学生对生动有趣的事物比较感兴趣，他们喜欢通过观察、动手操作来学习。在学习能力方面，他们具备基本的思维逻辑能力和合作交流能力。在学习风格上，他们更偏向于视觉和动手操作的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习小麦的一生过程中，学生可能对一些具体的生长过程感到困惑，比如小麦如何从种子发芽成长等。此外，他们可能在小组合作中遇到沟通不畅、意见不一致等问题，需要在实践中逐步学会合作和解决问题。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《幼儿园中班社会教案——小麦的一生》这本书。教材应包括小麦的生长过程、农民的工作等内容，以便学生跟随教学进度进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以包括小麦各个生长阶段的照片、图表，以及小麦种植和收割的视频等。通过这些资源，帮助学生更直观地理解小麦的生长过程。

3.实验器材：本节课可能需要准备一些简单的实验器材，如放大镜、土壤样本、小麦种子等，以便进行观察和实验操作。在实验前，要确保实验器材的完整性和安全性，避免学生在操作过程中受伤。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室分成几个小组讨论区，每个区域配备相应的实验器材和多媒体资源，方便学生进行小组合作和实验操作。此外，还可以在教室内设置一个实验操作台，用于教师的演示和学生的实验操作。

5.教具准备：制作一些教具，如小麦生长过程的模型、农民工作情景的图片等，以帮助学生更好地理解和掌握知识。这些教具要根据学生的年龄特点和认知水平进行设计，确保他们能够有效地接收和理解信息。

6.教学PPT：制作一份详细的教学PPT，内容包括小麦的生长过程、农民的工作等，以及与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。PPT要设计得生动有趣，符合学生的年龄特点，激发他们的学习兴趣。

7.教学活动方案：根据教学内容和学生的特点，制定一份教学活动方案，包括教学目标、教学步骤、教学方法、教学评价等。教学活动方案要具体明确，具有可操作性，以便在教学过程中顺利实施。

8.教学指导用书：准备一份教学指导用书，内容包括教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等，以便教师在教学过程中参考和指导。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括小麦的生长过程视频、图片等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕小麦的生长的特点，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解小麦的生长过程。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解小麦的生长的特点，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过小麦的生长故事，引出小麦的生长过程，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解小麦的生长过程，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生在实践中掌握小麦的生长过程。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时