材料作文审题、立意训练教案 人教版.docx

材料作文审题、立意训练教案人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：材料作文审题、立意训练

2.教学年级和班级：九年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

一、课程基本信息

1.课程名称：分数的加减法

2.教学年级和班级：四年级二班

3.授课时间：2022年11月5日

4.教学时数：45分钟

一、课程基本信息

1.课程名称：中国的传统节日

2.教学年级和班级：六年级一班

3.授课时间：2022年9月20日

4.教学时数：1课时（40分钟）

核心素养目标

本节课旨在培养学生的材料作文审题和立意能力，提升他们的语文学科核心素养。具体目标如下：

1.认知目标：使学生理解材料作文的概念，掌握审题和立意的基本方法。

2.能力目标：培养学生分析材料、提炼观点、构思文章框架的能力。

3.情感目标：激发学生对写作的兴趣，培养他们的创新精神和批判性思维。

4.价值目标：通过作文训练，引导学生正确表达自己的观点，树立正确的价值观和人生观。

二、核心素养目标

1.认知目标：让学生掌握分数的加减法原理和方法，理解其在实际生活中的应用。

2.能力目标：培养学生运用分数加减法解决实际问题的能力，提高他们的数学思维能力。

3.情感目标：激发学生对数学的兴趣，培养他们克服困难的决心和自信心。

4.价值目标：通过数学学习，培养学生严谨、细致的学习态度，培养他们的团队合作精神。

二、核心素养目标

1.认知目标：使学生了解中国传统节日的起源、习俗和意义，提高文化素养。

2.能力目标：培养学生运用所学知识分析和解释传统节日的能力，提高历史思维能力。

3.情感目标：激发学生对中国传统文化的热爱，增强民族自豪感。

4.价值目标：通过学习传统节日，引导学生树立家庭观念和传统美德，培养和谐的家庭关系。

学情分析

九年级一班的学生整体学习基础较为扎实，对于材料作文已有了一定的接触和了解。他们在语文学科上的认知能力较强，对于文字的感知和理解能力也相对较高。大部分学生能够主动参与课堂讨论，提出自己的见解，表现出良好的思维活跃性和创新精神。

在分数的加减法方面，四年级二班的学生已经学习了分数的基本概念和简单的运算，但他们在解决实际问题时，仍有一定的困难。部分学生在数学学习上存在恐惧心理，面对复杂问题时，容易产生挫败感。该班学生的学习习惯和行为表现参差不齐，对于课堂纪律的遵守和作业的完成情况有所不同。

六年级一班的学生在传统节日知识方面具备一定的基础，对我国的主要传统节日有一定的了解。他们在文化素养方面表现出较高的兴趣，愿意主动参与课堂讨论，分享自己的观点。然而，部分学生在历史思维能力上相对较弱，对于传统节日的深层次含义和背后的历史故事理解不够。此外，学生在学习习惯和行为表现上存在差异，部分学生课堂注意力不集中，影响学习效果。

教学方法与策略

1.针对材料作文审题、立意训练，我将采用讲授法向学生介绍审题和立意的基本原则与方法，通过案例分析，让学生理解如何从材料中提炼观点。同时，我将组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的思考过程，以促进学生之间的互动与交流。

2.为了提高学生的参与度，我会设计一些写作练习，如模拟审题、立意的过程，让学生在实践中掌握相关技巧。此外，我将组织学生进行作文展示，让他们有机会分享自己的作品，接受同学和老师的评价，以此激发他们的学习兴趣和竞争意识。

3.在教学过程中，我将运用多媒体资源，如PPT和视频，以直观、生动的方式展示作文审题和立意的实例，帮助学生更好地理解和掌握相关知识。同时，我还将利用在线工具，如教学平台，让学生在课堂上进行互动交流，分享自己的想法和心得，以提高他们的写作能力。

4.对于分数的加减法教学，我将以讲授法为主，辅以互动式教学。在讲解基本概念和运算规则后，我将组织学生进行小组讨论，让他们在实际问题中运用所学知识。此外，我将设计一些有趣的数学游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习分数的加减法。

5.在教学资源方面，我将使用PPT展示分数加减法的运算过程和实例，以便学生更直观地理解。同时，我会提供一些在线练习平台，让学生在课后进行自主练习，巩固所学知识。

6.对于中国传统节日的教学，我将采用讲授法和情境教学法。通过讲解和展示各个节日的起源、习俗和意义，让学生了解和传承我国的文化。同时，我会组织学生进行角色扮演，让他们身临其境地体验传统节日的庆祝活动，以此增强学生的文化素养。

7.教学媒体资源方面，我将使用PPT展示各个节日的图片和相关信息，让学生更直观地了解。此外，我还会在课堂上播放一些关于传统节日的视频，以便学生更好地感受和理解节日的氛围。同时，我会鼓励学生在课后利用网络资源，深入了解自己感兴趣的节日，并将所学知