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听指令做动作-幼儿园小班游戏教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为幼儿园小班游戏教案，内容包括听指令做动作。本节课的教学内容与学生已有知识的联系主要体现在学生已经具备了一定的听从指令的能力，能够理解简单的口头指令并做出相应的动作。

教学内容与课本的相关性体现在幼儿园小班游戏教案的实施过程中，学生需要根据教师的指令进行相应的动作，这与课本中关于听从指令的能力培养相关。通过这个游戏的实施，学生能够在实践中进一步巩固和提高听从指令的能力，培养团队合作意识和协调能力。

在教学实际中，本节课的内容具有很强的实用性。通过听指令做动作的游戏，学生能够在轻松愉快的氛围中提高自己的听从指令的能力，同时培养团队合作意识和协调能力。此外，本节课的内容也与学生的年龄特点相符合，能够激发学生的兴趣和积极参与的态度。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.社会适应能力：通过听指令做动作的游戏，学生能够在团队中更好地与他人协作，提高社会适应能力。

2.自我认知能力：在游戏中，学生需要根据指令做出相应的动作，有助于提高学生的自我认知能力，了解自己的能力和局限。

3.团队合作能力：本节课的游戏需要学生共同努力完成，有助于培养学生的团队合作能力，让他们学会与他人协作共同达成目标。

4.创新思维能力：在游戏中，学生需要根据指令灵活做出动作，这有助于激发学生的创新思维能力，让他们在实践中学会解决问题。

5.情感态度与价值观：通过参与游戏，学生能够体验到团队协作的乐趣，培养积极的情感态度和价值观，了解团结合作的重要性。

本节课的核心素养目标与课本的相关性体现在游戏教学过程中，学生需要在实践中锻炼各项能力，这与课本中关于培养幼儿核心素养的目标相符合。通过本节课的学习，学生能够在轻松愉快的氛围中提高自己的核心素养，为今后的学习和生活打下坚实基础。

在教学实际中，本节课的核心素养目标具有很强的实用性。通过游戏教学，学生能够在实践中培养各项能力，提高自己的核心素养。同时，本节课的目标也符合学生的年龄特点，能够激发学生的兴趣和积极参与的态度。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：在学习本节课之前，学生已经具备了一定的听从指令的能力，能够理解简单的口头指令并做出相应的动作。此外，他们已经能够在团队中与他人协作，具备一定的团队合作意识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于幼儿园小班的学生来说，游戏是他们最喜欢的活动方式。他们对于听指令做动作的游戏充满兴趣，能够积极参与其中。在学习能力方面，他们已经能够理解和执行简单的指令，具备一定的自我认知能力。在学习风格上，他们更倾向于通过实践和动手操作来学习，喜欢在轻松愉快的氛围中学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到一些困难。例如，他们可能对于一些复杂的指令理解困难，或者在执行指令时动作不够准确。此外，他们在团队合作中也可能会遇到沟通不畅、协调不一致等问题。对于这些困难和挑战，教师需要给予适当的引导和帮助，鼓励学生克服困难，提高他们的听从指令能力和团队合作能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材应包括幼儿园小班游戏教案，以及与听指令做动作相关的教学内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源应能够生动地展示游戏的指令和动作，帮助学生更好地理解和执行。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，可能需要准备一些简单的道具或玩具，用于学生听指令做动作的游戏。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。教室应设置成宽敞、安全的环境，以便学生能够自由地移动和进行游戏。

5.教学工具：准备教学用的音响设备，用于播放指令声音或音乐。此外，还需要准备计时器、评分板等工具，用于记录学生的表现和时间。

6.安全措施：确保教学环境安全，避免学生在游戏中受伤。如果可能，可以准备一些保护措施，如护具、垫子等。

7.学生分组：根据班级人数和学生特点，将学生分成若干小组。每个小组由学生组成，以便他们能够进行团队合作和互相学习。

8.教学指导手册：为教师准备一份详细的教学指导手册，其中包括游戏的步骤、指令的示例以及如何评估学生的表现。

9.反馈表：准备反馈表，用于收集学生对游戏的反馈和意见。这有助于教师了解学生的学习情况，并改进教学方法。

10.教学评估工具：准备教学评估工具，用于评估学生在游戏中的表现。这可以包括评分表、观察记录表等。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信