过春节(音乐)-幼儿园节日春节教案.docx

过春节(音乐)-幼儿园节日春节教案

主备人

备课成员

教材分析

本节课选用的是幼儿园音乐教材中的“过春节”一节。该节内容主要围绕春节的传统习俗和氛围，通过歌曲、舞蹈和活动，让孩子们感受中国的传统文化，培养他们的音乐素养和审美能力。教材内容丰富，既有歌曲、舞蹈，又有手工制作和游戏，符合幼儿园孩子们的认知特点和兴趣。

本次课程设计紧密结合教材内容，以歌曲《过春节》为主线，通过学唱歌曲、舞蹈表演、手工制作和游戏等活动，让孩子们在轻松愉快的氛围中感受春节的喜庆氛围，了解春节的传统文化。在教学过程中，注重培养孩子们的音乐素养和审美能力，同时锻炼他们的动手能力和团队协作能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养幼儿们的音乐素养、审美能力、动手能力和团队协作能力。通过学习歌曲《过春节》、舞蹈表演、手工制作和游戏等活动，让孩子们在轻松愉快的氛围中感受春节的喜庆氛围，了解春节的传统文化。

音乐素养方面，通过学唱歌曲、舞蹈表演等活动，培养孩子们的音乐感知、表现和创造能力，让他们在音乐活动中得到美的享受和情感的抒发。

审美能力方面，通过欣赏教材中的舞蹈、歌曲等，让孩子们对春节的传统文化产生浓厚的兴趣，培养他们的审美观念和审美情感。

动手能力方面，通过手工制作和舞蹈表演等活动，锻炼孩子们的手部肌肉和手眼协调能力，提高他们的动手能力和实践能力。

团队协作能力方面，通过集体舞蹈、游戏等活动，让孩子们学会与他人合作、分享和交流，培养他们的团队协作能力和社交能力。

本节课的核心素养目标符合新教程的要求，注重培养孩子们的综合素质，使他们在音乐、审美、动手和团队协作等方面得到全面发展。

教学难点与重点

1.教学重点：

重点一：歌曲《过春节》的学唱。让孩子们掌握歌曲的旋律、节奏和歌词，能够独立唱出歌曲，体验音乐的美感。

重点二：春节传统文化的了解。通过教材内容和活动，让孩子们了解春节的来历、习俗和喜庆氛围，感受中国的传统文化。

重点三：舞蹈和手工制作技能的掌握。让孩子们学会教材中的舞蹈动作，并完成手工制作，培养他们的动手能力和审美能力。

2.教学难点：

难点一：歌曲《过春节》的音准和节奏。对于幼儿园的孩子来说，音准和节奏的掌握是学唱歌曲的难点。教师需要采取示范、指导、练习等方法，帮助学生突破这个难点。

难点二：春节传统文化的理解。由于孩子们的认知水平和生活经验有限，对于春节的传统文化可能理解不深。教师需要通过图片、视频、故事等直观的方式，帮助学生理解和感受春节的文化内涵。

难点三：舞蹈动作的协调和手工制作的技巧。舞蹈动作的协调和手工制作的技巧是孩子们在实践过程中遇到的难点。教师需要通过分解教学、示范、指导等方法，帮助学生突破这个难点。

四、教学方法

本节课采用情境教学法、游戏教学法和直观演示法等教学方法，以孩子们为主体，教师为引导，激发孩子们的兴趣，培养他们的音乐素养、审美能力、动手能力和团队协作能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：

-教学活动室

-音响设备

-钢琴

-舞蹈镜

-手工制作材料（如彩纸、彩笔、剪刀、胶水等）

-舞蹈服装

2.课程平台：

-幼儿园音乐教材《过春节》

-教学课件

3.信息化资源：

-春节相关视频资料

-音乐播放软件

-舞蹈教学软件

4.教学手段：

-示范教学

-小组合作

-互动游戏

-手工制作指导

-音乐律动

-舞蹈表演

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对春节音乐的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道春节音乐是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于春节音乐的图片或视频片段，让学生初步感受春节音乐的魅力或特点。

简短介绍春节音乐的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.春节音乐基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解春节音乐的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解春节音乐的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍春节音乐的特点、功能和意义，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.春节音乐案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解春节音乐的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的春节音乐案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解春节音乐的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用春节音乐解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与春节音乐相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.