初中地理地形教学设计.docx

初中地理地形教学设计

主备人

备课成员

教学内容

《人教版地理七年级上册》第五章“地形”的教学内容，主要包括：地形的概念、分类及其特点；各种地形的形成原因；地形对气候、植被、交通、经济等方面的影响。具体内容有：

1.地形的概念：地面的高低起伏称为地形。

2.地形的分类：平原、高原、山地、丘陵、盆地五种基本类型。

3.地形的形成原因：内力作用和外力作用。内力作用包括地壳运动、岩浆活动等，外力作用包括风化作用、侵蚀作用、沉积作用等。

4.地形对气候的影响：高山高原地区气温低，平原盆地地区气温高；山地丘陵地区降水多，干旱地区降水少。

5.地形对植被的影响：高山高原地区植被稀少，平原盆地地区植被丰富；山地丘陵地区森林覆盖率高，干旱地区植被稀疏。

6.地形对交通的影响：山地丘陵地区道路曲折，交通不便；平原盆地地区道路平坦，交通便利。

7.地形对经济的影响：山地丘陵地区资源丰富，但开发难度大；平原盆地地区资源开发条件优越，经济发展较快。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为提升学生的地理核心素养，包括区域认知、地理观测、地理信息采集与处理、地理实践等。通过本节课的学习，使学生能够：

1.理解地形的基本概念，掌握地形的分类及其特点，提升区域认知能力。

2.分析地形形成的原因，培养地理观测能力。

3.认识地形对气候、植被、交通、经济等方面的影响，提高地理信息采集与处理能力。

4.运用所学知识解决实际问题，提升地理实践能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）地形的基本概念：地形是指地球表面的起伏形态，包括平原、高原、山地、丘陵、盆地等基本类型。

（2）地形形成的原因：内力作用（如地壳运动、岩浆活动等）和外力作用（如风化作用、侵蚀作用、沉积作用等）。

（3）地形对气候、植被、交通、经济等方面的影响：高山高原地区气温低，平原盆地地区气温高；山地丘陵地区降水多，干旱地区降水少；山地丘陵地区道路曲折，交通不便；平原盆地地区道路平坦，交通便利；山地丘陵地区资源丰富，但开发难度大；平原盆地地区资源开发条件优越，经济发展较快。

2.教学难点：

（1）地形的分类及其特点：学生对于五种基本地形的概念及其特点的理解和区分。

（2）地形形成的原因：学生对于内力作用和外力作用的理解，以及各地形形成原因的辨别。

（3）地形对气候、植被、交通、经济等方面的影响：学生对于地形影响气候、植被、交通、经济等方面的内在联系的理解。

（4）地形图的阅读与应用：学生对于地形图的阅读方法、技巧以及在地形分析中的应用。

（5）实际问题分析：学生将所学地形知识运用到实际问题中，如分析某一地区的地形对当地气候、植被、交通、经济等方面的影响。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过口头语言向学生系统地传授地形知识，引导学生掌握地形的分类、形成原因及其对气候、植被、交通、经济等方面的影响。

（2）案例研究法：教师提供各地形类型的实际案例，让学生分析案例中地形的特点及其对当地气候、植被、交通、经济等方面的影响，培养学生运用地形知识解决实际问题的能力。

（3）讨论法：教师组织学生就地形相关问题进行讨论，引导学生主动探究、交流地形知识，提高学生的地理核心素养。

2.教学活动设计：

（1）角色扮演：学生分组扮演地形特点各异的角色，如平原、高原、山地等，通过角色扮演展示各地形的特点，增强学生对地形知识的理解。

（2）地形模型制作：学生分组制作不同地形的模型，如山地、丘陵等，并展示给其他同学，培养学生的动手能力和地理实践能力。

（3）地形图阅读比赛：学生分组进行地形图阅读比赛，比一比谁找的地形特征更准确，提高学生阅读地形图的能力。

3.教学媒体和资源使用：

（1）PPT：教师利用PPT展示地形知识，配合生动的图片和实例，提高学生对地形的认识。

（2）视频：教师播放有关地形形成的视频资料，让学生更直观地了解地形形成的过程。

（3）在线工具：教师引导学生利用在线地图工具，查询各地形的分布和特点，提高学生的地理信息采集与处理能力。

（4）实地考察：教师组织学生进行地形实地考察，让学生亲身感受各地形的特点，增强对地形的认知。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕地形课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解地形知识点。

-思