北师大版五年级下册数学全册教学课件.pptxVIP

北师大版小学数学五年级下册全册教学课件

折纸（1）情境导入探究新知课堂小结课后作业分数加减法课堂练习1

题中有哪些信息？你能够提出什么数学问题呢？笑笑淘气情境导入返回

笑笑淘气＋＝＋＝答：他俩一共用了这张纸的。他俩一共用了这张纸几分之几？??合到一起探究新知返回

笑笑淘气－＝－＝笑笑比淘气多用了这张纸的几分之几？答：笑笑比淘气多用了这张纸的。返回

分母不同的分数相加减怎样计算？算一算，说一说。返回

分母不同的分数相加减怎样计算？算一算，说一说。??返回

1.填一填。939194626161课堂练习返回

2.淘气是这样计算的：。你同意他的方法吗？与同伴交流你的想法。＋淘气是直接把分母相加的。很明显不对！分母不同，不能直接相加，应该先通分，化成分母相同的分数再相加。?正确解答：返回

3.算一算。-＝-＝-＝-＝+＝+＝-＝-＝计算结果能约分的要约成最简分数。?+---13返回

4.淘气看一本书，已经看了全书的，还剩下这本书的几分之几没有看？1可以化成分子分母相同的分数。??把全书的总页数看作“1”。“1”已经看了?还剩几分之几？?答：还剩下没看。?返回

异分母分数相加减1.先通分，化成同分母分数；2.在按照同分母分数加减法的方法计算，分子相加减，分母不变。3.计算结果能约分的要约成最简分数。这节课你们都学会了哪些知识？返回课堂小结

课本：第3页第3题返回课后作业

折纸（2）情境导入探究新知课堂小结课后作业分数加减法课堂练习1

?分母不同的分数相加减怎样计算？说一说，算一算。分母不同，不能直接相加，应该先通分，化成分母相同的分数再相加。???情境导入返回

????815?用60作公分母，通分后再相减。探究新知返回

????815?用30作公分母，通分后再相减。返回

?比较两种算法，你喜欢哪种？60和30都是两个分数分母10和6的公倍数，30是10和6的最小公倍数，用30作公分母数字小一些，比较好算。通分时,一般取分母的最小公倍数作公分母,化成同分母分数,再按同分母分数相加减的方法进行计算。计算结果能约分的要约成最简分数。返回

??算一算，并与同伴交流你的算法????返回

1.森林医生。?????????没有通分，直接用分子减分子，分母减分母。通分方法错误，只把分母变成了公分母12，分子没有变化。通分后分子相减，算成了分子相加。课堂练习返回

2.算一算，想一想，你有什么快捷方法？?????????????????返回

?雨天天数比晴天天数多占了全月总天数的几分之几?????你还能提出什么问题呢？返回

4.估一估，连一连，下列算式结果与哪个数最接近？算一算。返回

返回

异分母分数相加减1.先通分，化成同分母分数；2.在按照同分母分数加减法的方法计算，分子相加减，分母不变。3.计算结果能约分的要约成最简分数。这节课你们都学会了哪些知识？返回课堂小结

课本：第4页第4、6题返回课后作业

星期日的安排情境导入探究新知课堂小结课后作业分数加减法课堂练习1

题中有哪些信息？你能够提出什么数学问题呢？淘气和笑笑分别调查了本班男、女生星期日的活动安排。男生星期日活动安排表?户外活动去少年宫留在家中占男生总数几分之几★女生星期日活动安排表?户外活动去少年宫留在家中占女生总数几分之几●情境导入返回

户外活动去少年宫留在家中把全班男的总数看作整体“1”,从整体“1”里面分别减去户外活动和去少年宫的男生数占全班男生总数的几分之几。?户外活动去少年宫留在家中占男生总数几分之几★(1)留在家中的男生人数占男生总数的几分之几?答：留在家中的男生人数占男生总数的。探究新知返回

?户外活动去少年宫留在家中占男生总数几分之几★？男生人数(1)留在家中的男生人数占男生总数的几分之几?先求出户外活动和去少年宫的男生人数一共占全班男生总数的几分之几,再用整体“1”减去这个和。答：留在家中的男生人数占男生总数的。返回

(2)算一算，留在家中的女生人数占女生总数的几分之几??户外活动去少年宫留在家中占女生总数几分之几●答：留在家中的女生人数占女生总数的。返回

整数的运算律，分数同样适用。?几个分数一次通分运用运算律进行简便运算返回

?1.计算下面各题。?????????课堂练习返回

2.看图列式计算。甲、乙两队合修一条公路。1--=--==1-（+）=1-（+）=1-=答：没修的部分占这条公路的。返回

3.一个人一天中大约有的时间学习和工作，的时间用餐，的时间参加文娱或体育活动，剩下的时间睡觉。每天的睡眠时间约占一天时间的几分之几？????38?返回

答：淘气喝的果汁和水一样多,因为淘气喝的果汁