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《纸碟怪脸》（教学设计）深圳版五年级下册综合实践活动

一、教学目标

1.让学生了解纸碟怪脸的制作过程，掌握制作技巧。

2.培养学生的动手能力、观察力和创造力。

3.增加学生对民间艺术的认识，激发学生对传统文化的兴趣。

4.培养学生合作、分享的良好品质。

二、教学内容

1.纸碟怪脸的起源和特点。

2.纸碟怪脸的制作方法和步骤。

3.纸碟怪脸的装饰和创作。

三、教学重点与难点

重点：掌握纸碟怪脸的制作方法和步骤，培养学生的动手能力。

难点：如何引导学生发挥想象，创作出独特的纸碟怪脸作品。

四、教具与学具准备

1.教具：课件、示范作品、制作工具。

2.学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。

五、教学过程

1.导入：介绍纸碟怪脸的起源和特点，激发学生的兴趣。

2.示范：展示纸碟怪脸的制作过程，讲解制作方法和步骤。

3.实践：学生分组合作，动手制作纸碟怪脸。

4.创作：引导学生发挥想象，创作出独特的纸碟怪脸作品。

5.展示与评价：学生展示作品，互相评价，教师给予鼓励和建议。

六、板书设计

1.《纸碟怪脸》

2.课题：综合实践活动

3.教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、作业设计、课后反思。

七、作业设计

1.制作一个纸碟怪脸作品，要求创意独特，色彩丰富。

2.写一篇关于纸碟怪脸的介绍，包括起源、特点、制作过程等。

八、课后反思

1.学生对纸碟怪脸的制作兴趣浓厚，动手能力得到提高。

2.部分学生在创作过程中遇到困难，需要个别指导。

3.课堂氛围活跃，学生积极参与，作品展示环节效果良好。

4.今后教学中，可增加学生对民间艺术的了解，提高学生的审美能力。

重点关注的细节：教学过程

1.导入：在导入环节，教师可以通过图片、视频等形式，向学生介绍纸碟怪脸的起源、发展历程和特点。同时，可以邀请学生分享他们对纸碟怪脸的了解和喜爱之处，以此激发学生的兴趣。

2.示范：在示范环节，教师应详细讲解纸碟怪脸的制作方法和步骤，包括如何准备材料、如何进行剪贴和装饰等。同时，教师还可以展示一些优秀的纸碟怪脸作品，让学生对制作过程有更直观的认识。

3.实践：在实践环节，学生分组合作，动手制作纸碟怪脸。教师应巡回指导，及时发现并解决学生在制作过程中遇到的问题。教师还可以设置一些制作小技巧，帮助学生提高制作效率和质量。

4.创作：在创作环节，教师应引导学生发挥想象，创作出独特的纸碟怪脸作品。可以鼓励学生从生活中、故事中寻找灵感，将创意融入作品。同时，教师还可以设置一些创作要求，如色彩搭配、造型设计等，以提高学生的审美能力。

5.展示与评价：在展示与评价环节，学生将自己的作品展示给其他同学，互相评价。教师应给予鼓励和建议，引导学生从他人的作品中学习优点，发现自己的不足。教师还可以组织学生进行作品投票，选出最佳创意、最佳制作等奖项，激发学生的竞争意识。

1.关注学生个体差异：在实践和创作环节，教师应关注学生的个体差异，给予不同水平的学生针对性的指导。对于动手能力较弱的学生，教师可以提供更多的示范和辅导；对于创作能力较强的学生，教师可以鼓励他们尝试更高难度的作品。

2.培养学生合作意识：在分组实践环节，教师应引导学生学会分工合作，培养学生的团队协作能力。教师可以设置一些合作任务，让学生在实践中体会到团队合作的重要性。

3.激发学生创新思维：在创作环节，教师应鼓励学生发挥想象，勇于创新。可以设置一些开放性的创作主题，让学生有更多的发挥空间。同时，教师还应尊重学生的创意，给予积极的评价和反馈。

4.注重课堂氛围的营造：在教学过程中，教师应营造轻松、愉快的课堂氛围，让学生在愉悦的心情中学习。可以通过音乐、游戏等形式，调节课堂氛围，提高学生的学习兴趣。

5.加强课堂管理与评价：在教学过程中，教师应加强对学生的管理和评价，确保课堂秩序和教学质量。对于学生的优秀表现，教师应及时给予表扬和奖励；对于学生的不足之处，教师应给予耐心的指导和鼓励。

1.导入：通过多媒体展示不同风格的纸碟怪脸作品，引起学生的兴趣。同时，教师可以讲述一些关于纸碟怪脸的趣味小故事，让学生了解其背后的文化意义和历史背景。这样的导入能够激发学生的好奇心，为后续的实践活动做好铺垫。

2.示范：教师通过实物投影或者直接在黑板上演示纸碟怪脸的制作过程。在示范过程中，教师应逐步讲解每个步骤，包括如何准备纸碟、如何剪裁、如何绘画和装饰等。示范过程中，教师应强调制作技巧和安全注意事项，确保学生在实践环节能够顺利进行。

3.实践：学生按照示范步骤，分组进行纸碟怪脸的制作。在这个过程中，教师应巡回指导，及时解答学生的疑问，提供必要的帮助。同时，教师应鼓励学生之间的互助合作，培养团队精神。对于学生在制作过程中遇到的问题，教师应耐心指导，帮助学