《练习课（1）》课时教学设计 (3).docxVIP

小学数学精选教学设计

PAGE

PAGE1/NUMPAGES1

课时教学设计

课题

口算乘法（一）练习课

课型：练习课

课时：1课时

授课时间

第周年月日第节周节数：

1、核心素养目标：

①情境与问题：星期天，小明和小红来到王叔叔家的水果店帮忙，看到一位阿姨正在买水果，针对以上的购物情况，会出现那些计算的问题呢？

②知识与技能：巩固复习两位数乘一位数(进位)及几百几十数乘一位数(进位)的口算算理。

③思维与表达：熟练表达两位数乘一位数(进位)及几百几十的数乘一位数(进位)的口算过程。

④交流与反思：让学生感受数学与生活的联系，从中获得成功体验，树立学好数学的信心。

思政元素：开展各民族团结教育,培养团结统一、培养建立中华民族共同体意识。

2.学习重难点

重点：掌握口算乘法的计算方法，并能正确计算。

难点：理解算理，准确计算。

3.教学准备：课件

4.学习活动设计：

环节一：基本练习

1.巩固两位数乘一位数的口算方法。

课件出示习题。

师：怎样列式计算呢？

2.巩固几百几十数乘一位数的口算方法。

课件出示习题。

师：怎么样列式？

教师活动：

1、教师出示课件，要求认真读题，理解题意。

2、学生汇报，教师点评。

3、同学们观察得真仔细，信息找得很准确。

学生活动：

1、按照要求，把计算过程写在演算纸上。

2、认真思考，学生举手汇报，全体订正。

活动意图：引导学生回顾前面所学的内容，加深学生对所学知识的进一步理解。

环节二：巩固练习

1.完成教科书P40“练习八”第2题。

2.完成教科书P40“练习八”第3题。

引导学生根据两位数乘整十数、两位数乘一位数的口算方法进行计算即可。

3.完成教科书P40“练习八”第4题。

4.完成教科书P40“练习八”第6题。

学生独立解答再集中交流。

教师活动：

1.引导学生交流口算过程中的计算原理。

2.引导学生能够独立去表达计算过程。

3.组织学生进行帮带合作。

4.汇报，订正答案。

5.师生共同归纳总结口算的一般计算方法。

学生活动：

1.认真思考，独立完成。

2.小组讨论，组长汇报。

3.学生汇报，集体订正。

4.让学生去查错。

活动意图：要求同学们掌握口算的算理，还要弄清单价、数量与总价之间的数量关系，从而准确地解决问题。巩固强化口算乘法的计算原理。

环节三：拓展练习

课件出示习题。

学生自主解答。

引导学生发现：两位数乘整百数，把整百数看成几乘100，先用两位数乘几，所得的积再乘100。

教师小结：两位数乘整十数的口算方法可以推广到两位数乘整百、整千数。先用两位数乘整百、整千数中0前面的数，再在所得的积的末尾添上与整百、整千数末尾相同个数的0。

教师活动：

1.引导优生理解性解释题目。

2.要求学生通过讨论完成。

3.加强个人语言总结。

学生活动：

1.先读题，认真听其他同学分析。

2.讨论交流，研究解决策略。

活动意图：这是一道拓展性练习。求整百数乘两位数，可以引导学生根据整十数乘两位数的口算方法，推理得出结果，培养学生的迁移类推能力，提升计算的灵活性。

环节四：自我总结

教师活动：

课堂小结

学生总结，教师补充。

学生活动：

交流自己本节课的收获。

通过今天的学习，我学会了：

我的问题是：

活动意图：培养学生的归纳总结能力以及语言表达能力。

5.作业设计

1、基础作业

完成练习册上的练习。

2、巩固作业

完成练习册上的基础题，能力巩固部分练习。

3、提升作业

自主编写一道用乘法算式，并说一说计算原理。

6.板书设计

练习课

7.教学反思与改进

成功之处

不足之处：

改进之处：