四年级下册英语教案－UNIT TWO WHATS WRONG WITH YOU Lesson 5 ｜北京课改版.docxVIP

四年级下册英语教案－UNITTWOWHATSWRONGWITHYOULesson5|北京课改版

教学内容

本节课是四年级下册英语课本UnitTwo的第五课，主题为“WHATSWRONGWITHYOU”。教学内容主要包括：复习和巩固UnitTwo前四课所学词汇和句型；学习询问和描述身体不适的表达方式；通过角色扮演等互动活动，提高学生的英语口语表达能力。

教学目标

1.语言知识：学生能够掌握询问和描述身体不适的词汇和句型，如：headache,stomachache,toothache,sorethroat等。

2.语言技能：学生能够运用所学词汇和句型进行情景对话，询问和描述身体不适。

3.情感态度：培养学生关心他人、乐于助人的品质，增强学生的合作意识。

4.学习策略：通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的英语学习兴趣和积极性。

教学难点

1.正确运用询问和描述身体不适的词汇和句型。

2.学生在情景对话中能够自然地使用所学知识。

教具学具准备

1.教学课件

2.录音机

3.角色扮演道具（如医生、病人等）

4.学生用书

教学过程

1.导入：通过播放UnitTwo前四课的歌曲，引导学生复习所学词汇和句型。

2.新课内容展示：教师通过课件展示新课内容，教授询问和描述身体不适的词汇和句型。

3.小组活动：学生分组进行角色扮演，模拟医生和病人之间的对话，巩固所学知识。

4.课堂练习：教师设计一些练习题，检查学生对新课内容的掌握程度。

板书设计

1.UnitTwoWhatsWrongWithYou?

2.词汇：headache,stomachache,toothache,sorethroat等。

3.句型：Whatswrongwithyou?Ihaveaheadache/toothache/

4.情景对话示例：医生和病人之间的对话。

作业设计

1.书面作业：完成课后练习题。

2.口头作业：与家长进行角色扮演，模拟医生和病人之间的对话。

课后反思

本节课通过丰富的教学活动，使学生掌握了询问和描述身体不适的词汇和句型。在小组活动中，学生积极参与，提高了口语表达能力。但在课堂练习环节，部分学生对所学知识的运用还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但也需要在课后对学生的掌握情况进行跟踪了解，以便及时调整教学策略。

教学过程详细说明

1.导入阶段

在导入阶段，通过播放UnitTwo前四课的歌曲，不仅可以复习所学词汇和句型，还可以营造轻松愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣。歌曲的选择应具有趣味性和教育意义，能够自然地过渡到新课的主题。例如，可以选择一首描述身体感觉的歌曲，让学生在听歌的同时，复习相关的词汇。

2.新课内容展示

新课内容展示是教学过程的核心部分。教师应利用多媒体课件，以图文并茂的方式展示新课的主要词汇和句型。在这一环节，教师应注重学生的参与度，通过提问、引导等方式，让学生积极参与到学习中来。例如，教师可以展示一张图片，上面有不同的身体部位和表情，然后提问学生：“Whatswrongwithhim/her?”，引导学生用英语进行回答。

3.小组活动

小组活动是巩固新课内容的重要手段。在这一环节，学生可以分成小组，进行角色扮演活动。教师可以为学生提供一些角色扮演的道具，如医生的听诊器、病人的拐杖等，增加活动的趣味性。学生通过模拟医生和病人之间的对话，可以加深对所学词汇和句型的理解，提高口语表达能力。

4.课堂练习

课堂练习是检验学生学习效果的重要环节。教师应根据新课的内容，设计一些练习题，如填空题、选择题、匹配题等。通过这些练习题，教师可以及时了解学生对新课内容的掌握程度，对学生的错误进行纠正和指导。

5.课堂小结

教学过程的实施注意事项

1.教师应注重学生的参与度，通过提问、引导等方式，激发学生的学习兴趣。

2.在小组活动环节，教师应注重学生的合作意识和团队精神的培养。

3.在课堂练习环节，教师应注重学生的个性化指导，对学生的错误进行及时纠正和指导。

4.教师应注重教学过程的评价和反思，及时调整教学策略，提高教学效果。

教学过程的预期效果

1.学生能够掌握询问和描述身体不适的词汇和句型，如：headache,stomachache,toothache,sorethroat等。

2.学生能够运用所学词汇和句型进行情景对话，询问和描述身体不适。

3.学生的英语口语表达能力得到提高，合作意识和团队精神得到培养。

4.学生对英语学习产生兴趣，学习积极性得到提高。

教学过程的实施注意事项

学生参与度的提升：教师应通过互动式教学，如提问、游戏、竞赛等，激发学生的