乡村振兴背景下高职院校农村电商人才培养模式研究——以苏州农业职业技术学院为例.pdfVIP

第24卷第1期泰州职业技术学院学报Vol.24No.1

2024年1月JournalofTaizhouPolytechnicCollegeJan.2024

乡村振兴背景下高职院校农村电商人才培养模式研究

以苏州农业职业技术学院为例

朱荷清

（苏州农业职业技术学院经济管理学院，江苏苏州215000)

摘要：文章以苏州农业职业技术学院为例，针对我国目前农村电商人才紧缺的现状和未来电

商发展的新要求、新趋势，开展电商人才培养的全面改革和创新。以高质量复合型农

村电商人才为培养目标，创建“农商融合”人才培养模式；以提升学生学习关键能力

为导向，构建“岗课赛证”融通课程体系；以提升教师教学关键能力为抓手，打造

“跨界互聘”双师教学团队；以提升办学关键能力为重点，建设“共建共享”教学实

验实训基地；以培养“一懂两爱”人才为使命，实施“德技并修”实践育人项目等五

大路径培养人才；通过改革为全国农村电商人才培养做示范、开新路，从而加快弥补

我国农村电商人才的巨大缺口，助力乡村振兴的人才振兴。

关键词：乡村振兴；农村电商；人才培养

中图分类号：G712文献标志码：B

党的十九大报告提出实施国家“乡村振兴”子商务技术开发与系统维护以及商务运作管理的

战略，明确“产业兴旺、生态宜居、乡风文明、人员，主要分为管理人才、经营人才、技术人才

治理有效、生活富裕”的乡村振兴总要求。乡村和技能人才四个类型。农村电商人才是农村电商

振兴的根本和关键在于产业兴旺，在推动乡村产发展的基础，是乡村振兴过程中不可或缺的重要

业兴旺发展的进程中，需要有一批爱农村、懂农骨干力量。

业、善经营、会管理的农村电商人才，引导和带

领农民群众发展乡村产业，共同走上致富之路，1乡村振兴背景下农村电商人才的

而如何培养更多高质量复合型的农村电商人才助重要性和现状分析

力乡村振兴已成为当前高职院校必须面对的时代

教育命题。《高等学校乡村振兴科技创新行动计农村电商不仅是单纯的让农民学会网购，更

划》要求学校紧紧围绕国家乡村振兴战略，融合多的是能够提供各种生活上的便利，例如缴费、

科教兴国、人才强国、创新创业等重大决策推进贷款、医疗等，让农民和城镇居民一样享受互联

工作，高职院校有职责与义务承担起农村电商人网时代的方便与快捷。农村电商不仅能加快农产

才培育的重要使命。农村电商是指通过网络平台品的销售，推动工业品和农产品的双向流通，还

嫁接各种服务于农村的资源，拓展农村信息服务能够促进当地县域经济发展，让农民能够增收减

业务、服务领域，使之兼而成为遍布县、镇、村负，逐步减小城乡之间的差距。因此，大力发展

的三农信息服务站。作为农村电子商务平台的实农村电商和培养电商人才是实现中国式农业现代

体终端直接扎根于农村、服务于三农，真正使三化的必然之举[2]。

农服务落地。农村电商人才是指具有一定的农村1.1乡村振兴背景下人才供给的时代要求

电子商务专业知识或专业技能，能够从事农村电习近平总书记说：“农村是充满希望的田野，

作者简介：朱荷清（1996-），女，江苏泰州人，助教，博士生，研究方向为电子商务，农业经济，职业教育。

基金项目：2023年度江苏省教育厅高校哲学社会科学研究项目（2023SJYB1534,项目主持人：朱荷清）

第1期朱荷清：乡村振兴背景下高职院校农村电商人才培养模式研究43

是干事创业的广阔舞台”。但长期以来广衰的农村农村电子商务2021年方才作为新专业设置，

经营管理人才却严重匮乏。培养农村电商人才，目前我国大部分高职院校没有单独设置农村电子

充实农村工作队伍，引领乡村振兴纵深推进，是商务专业，农村电商人才培养过程中存在培养目

新时代赋予高职院校教育的新使命。2