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科学1.1发现物体的特征教案-1.发现物体的特征-一年级下册科学（教科版）

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：一年级下册科学（教科版）-1.发现物体的特征

2.教学年级和班级：一年级1班

3.授课时间：2022年3月25日，周五

4.教学时数：45分钟

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括科学探究能力、观察与思考能力以及交流与合作能力。

1.科学探究能力：通过观察和实验，学生能够主动提出问题，并运用简单的科学方法进行探究，以验证自己的假设。在本节课中，学生将通过观察不同物体的特征，培养提出问题、制定计划、收集证据、形成解释和交流探究过程的能力。

2.观察与思考能力：学生能够运用五感观察物体，发现物体的特征，并能够用适当的词汇进行描述。在本节课中，学生将通过观察和触摸不同物体，培养细致观察和思考的能力，提高对物体特征的认识。

3.交流与合作能力：学生在探究过程中能够与他人交流自己的观点，倾听他人的意见，并进行合作探究。在本节课中，学生将在小组活动中，共同探讨不同物体的特征，培养良好的交流与合作能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是帮助学生发现和理解物体的特征。具体重点内容包括：

（1）认识物体的形状、颜色、大小、重量等基本特征。

（2）学会用适当的词汇描述物体的特征。

（3）通过观察和实验，学生能够主动提出问题，并运用简单的科学方法进行探究，以验证自己的假设。

（4）学生能够在小组活动中，共同探讨不同物体的特征，培养良好的交流与合作能力。

2.教学难点

本节课的难点内容主要包括：

（1）学生对物体特征的认识和理解。由于学生的年龄较小，对于物体的形状、颜色、大小、重量等特征的理解可能不够深入，需要在教学过程中进行针对性的引导和讲解。

（2）学生观察和思考能力的培养。学生可能不善于观察和发现物体的特征，需要教师通过具体的实例和引导，帮助学生提高观察和思考的能力。

（3）学生交流与合作能力的培养。在小组活动中，学生可能不知道如何表达自己的观点，或者不愿意倾听他人的意见，需要教师在教学过程中进行指导和鼓励。

（4）学生科学探究方法的掌握。学生可能不熟悉科学探究的方法和步骤，需要教师在教学过程中进行示范和引导，帮助学生掌握科学探究的方法。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

为了确保本节课的教学效果，以下是对教学资源的准备要求：

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，即《一年级下册科学（教科版）》中关于“1.发现物体的特征”这一章节的内容。教材应包括物体形状、颜色、大小、重量等特征的描述和实例。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源应能够直观地展示不同物体的特征，例如不同形状的物体图片、不同颜色的物体样本等。

3.实验器材：如果本节课涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。实验器材应包括各种形状、颜色、大小、重量的物体，以及用于观察和比较的工具，如放大镜、称重器等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。分组讨论区应提供足够的空间供学生进行小组活动，实验操作台应配备必要的实验器材和观察工具。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《发现物体的特征》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过描述物体特征的情况？”比如，当你看到一个红色的圆形物体时，你会怎么描述它？这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索物体特征的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解物体的基本特征。物体的特征包括形状、颜色、大小、重量等。这些特征帮助我们识别和区分不同的物体。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何描述物体的特征，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调物体的形状和颜色这两个重点。对于如何描述物体的形状和颜色这个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与物体特征相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何观察和描述物体的特征。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“物体特征在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程