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体育游戏教案(精选11篇)

体育游戏教案篇一

活动目标：

1、尝试两人、三人合作平移走、尝试两人、三人合作平移走鞋鞋，发展幼儿平衡能力及互相协作的精神。

2、选择自己喜欢的方式，进行小组循环的、选择自己喜欢的方式，进行小组循环的鞋鞋游戏，充分体验合作运动的愉悦。

3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

5、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的。喜悦。

活动准备：

用木版和宽牛筋自制的用木版和宽牛筋自制的鞋鞋若干双，可供两至三个幼儿一起玩，鞋上分别写有数字1、

2.

活动过程：

1、热身运动，活动活动筋骨。

2、两人合作、两人合作走鞋走鞋。

第一次尝试：

(1)幼儿自由组合，两人一组分别选择一双幼儿自由组合，两人一组分别选择一双鞋鞋进行合作进行合作走鞋走鞋的尝试。

(2)教师巡视观察，注意发现幼儿在尝试过程中出现的问题，如：两人迈步不协调，步

速不一致等，并引导幼儿积极探索。

(3)请幼儿说说自己走得怎样？如何才能走得更好？可以用动作配合语言表达自己的想

法、做法。

(4)师幼共同师幼共同总结总结走鞋走鞋的好方法，即动作要领：后一名小朋友扶着前一名小朋友的肩膀；

走的时候先出有数字1的鞋，再出有数字2的鞋，同的鞋，同时时两人一起两人一起喊喊、2，1、2，，的号

子。这样就不会摔倒，两人才能协调一致地向前走。

第第二二次玩次玩走鞋走鞋的游戏：

(1)在在《踏浪》《踏浪》乐乐声声的伴的伴奏下奏下，幼儿，幼儿再再次玩次玩走鞋走鞋的游戏。

(2)教师进行个别指导与助。

(3)请合作走鞋成功的幼儿展示，并鼓励幼儿进行创新。

3、三人合作走鞋品尝到成功滋味的、身体平衡能力较强的三名幼儿自由组合走鞋，方

法同两人走，只是难度有所增加，三人必须密切配合、步调一致才能走好。

4、放松运动幼儿小手捶肩、捶背、捶腿，使身体放松。

活动延伸：

1、将幼儿按人数分为两组进行pk赛。

2、两名或三名幼儿跨越障碍走鞋也可作为亲子游戏(母子、父子或三口之家)进行。

活动反思：

孩子们在活动中，走得很认真，玩的很开心。游戏提高了幼儿的平衡能力，使幼儿体会

到了合作运动的愉悦，也增进了他们之间的感情。

大学体育游戏教案篇二

教学内容：

（1）高校体育课程目标、任务

（2）健康内涵；

（3）科学体育健身；

（4）健康体质测试意义及要求。

教学目标：

（5）通过本此课教学，使学生了解高校体育教学教育目标，提高学生对健康认知水平，

促进体育参与的主动性，养成科学体育锻炼的良好习惯。

（6）通过本次课学习，使学生深刻认识体育的健身价值，激发学生学习体育练习的兴

趣，增强学习积极主动性，寓德育于教学中，培养学生良好的个性品质。

（7）通过健康体质测试的讲解，使学生初步了解自己身体机能、形态的监测方法，充

分了解健康体质测试的重大意义。

教学重点：

健康的内涵和科学体育健身方法。

教学难点：

健身计划的设计。

教学过程：

一、知识决定命运，健康成就未来：

1、现代教育两个高于一切的目标：

培养合格的社会公民

培养心智和情感健全的人。

2、高校体育教会学生四个“学会”：学会求知、学会做人、学会做事、学会合作。

3、高校体育培养学生“四自”：自学、自练、自测、自评的独立体育参与能力，树立“终

身体育”意识，养成终身体育意识和习惯。

二、树立“健康第一”的观念：

树立体育参与的责任感；树立科学健身的观念；树立终身体育观念。

三、健康内涵：

心理健康；躯体健康；道德健康；社会适应性良好。

四、健康的误区：

对健康内涵的认识不全面；观念与行为的不一致；未给予体育应有的地位；健康投资主

题错位；体育健身行为不当。

五、保持健康要素：

科学体育锻炼；合理营养；心理健全；生活方式良好；定期体检、体测，加强医学监督。

六、课后小结：

我运动我健康我的健康我