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初中化学教师个人教学反思5篇

作为一位优秀的人民教师，我们需要很强的教学能力，对教学中的新发觉

可以写在教学反思中，快来参考教学反思是怎么写的吧!接下来给大家带来初中

化学教师个人教学反思，期望能给您大家带来帮助。

初中化学教师个人教学反思1

一、“提炼要点”法记忆

化学需要记忆的内容多而复杂，特别是一些概念，内容很长，而考试只是

考核对概念的知道而不是概念的内容。例如这些概念：化合反应，分解反应，

置换反应，复分解反应，不用死记硬背这些内容，为了同学们会运用，我也用

了同人们用的常规方法，提要点：化合反应：多变一;分解反应：一变多;置换

反应：单站位置;复分解反应：相互交换伙伴。抓住特点要点就可以轻松解决问

题了。再如：化学实验步骤是很复杂的，特别是刚学化学的同学，易丢步骤，

照实验室制取氧气的就有7步，为了便于记忆，我也用了提炼要点的法记忆：

如用查、庄、定、点、收、离、熄，就记住了所有的内容温柔序，难点一下子

就降下来了;还有催化剂的概念：能改变其它物质化学反应速度，而本身的质量

和化学性质在化学反应前后都不变。这一催化剂内涵可用“一变、二不变”几

个要点的字来记忆。还有初固体物质溶解度的定义中的四要素：用要点“温

度”“百克剂”“饱和”“单位克”就可以运用了。用七个字组成：“一点、

二通、三加热”。这一句话概括氢气还原氧化铜的关键。“一先一后看现象”

来记忆检查装置气密性的方法。这种方法化繁为简，使学生抓要点，有纲可

循，学生易接受，教师教起来难度也小了很多，好的方法受益毕生。

二、口诀歌谣法

在化学知识的记忆方法中，口决和歌谣是不可减少的记忆方法。由于口决

和歌谣朗朗上口，好记好用，学生们特别爱好。初中化学老师也在这上下了很

大的工夫，成效非常好。下面我谈谈几种有效的常用的口快歌谣法。刚接解化

学时，化学实验基本操作的口决运用最多，也最适用。

如：取用药品的操作要点：“固需匙或纸槽，一斜二送三直立”“块状还

是镊子好，一横二放三慢竖”。“液体应盛细口瓶，手贴标签再倾倒”。量筒

的操作要点：“读数要与切面平，仰视偏低俯视高”;胶头滴管的使用要点：

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“滴管滴加捏胶头，垂直悬空不弄脏。不平不倒稳定放，用完清洗莫忘记”。

对学生难知道的知识，编成歌谣，学生记起来有音律和节奏。如电解水的实验

中将两个电极产动气体的名称和蔼体的性质编成歌谣。“正氧体小能助燃，负

氢体大能燃烧。”特别是化合价这节的知识，歌谣的作用太大的，这的知识对

于学生来说难记，难知道，难运用。我作了两个歌谣降了难度。

一是：化合价分正负，金正非负单质零，氢正一，氧负二要记住，正负总

价和为零，许多元素有变价，条件不同价不同。

二是：一价钾钠氯氢银;二价氧钙钡镁锌，三铝、四硅、五氮磷，二三铁，

二四碳;二四六硫都齐全，铜汞二价最常。在同学记忆的基础上稍加说明，再去

运用，学生会很快掌控要点。这章的知识也就不难。还有学习燃烧的知识时，

我用了“三字经“的歌谣，人生路，长。五千年，火陪伴。火着起，条件三：

可燃物，氧助燃。点火源，紧相连。三去一，火自完。灭火法：一冷却，二隔

离，三窒息。学化学，用处多，好处大，乐无边。学生记忆扎实，运用得心应

手，深受学生爱好，有的同学记完后还说：“老师还有吗?多编点”这种方法不

仅着落难度从而增强学生的趣味性，不失为记忆的妙法。

初中化学教师个人教学反思2

本学期本人担负初三化学，由于初三化学是一门新接触的课程，又是一科

以实验为基础的学科，再加上本班学生比较活泼，所以暂时三周的课堂教学中

学生很认真，能够积极参与，课堂中也比较活跃，但是由于部分学生的基础较

差，记忆能力差，使整体没有得到安稳发展，故在教学中也存在很大的困难。

本人也就这三周的教学作一个简单的反思，具体以下：

一、教学方面的体会

1.认真研究新教材及各章节处理方法引导学生从日常的生产、生活入手，

以科学探究为主的学习方式，引导学生积极主动地学习，激发学生学习化学的

爱好，学会用化学的知识解决生活中的问题。

2.认真研究新课程标准和考试说明：在新课改的形势下，我加强了新课程

观念和新课程标准的学习，不断转变教育理念，认真研究总结，贯穿于教学

中，及时提示学生注意热门问题和重点问题。

3.深化课堂教学的改革：在教学中重视和加强基础知识和基本技能的教

学，加强化学用语和实验