乡村振兴背景下联合教学模式的研究与实践——以泛北部湾建筑学专业为例.pdfVIP

ResearchandPracticeontheJointTeachingModelundertheBackgroundof

RuralRevitalization:

TakingtheArchitectureMajorofPan-BeibuGulfasanExample

乡村振兴背景下联合教学模式的研究与实践

——以泛北部湾建筑学专业为例

文／柴天珑广西科技大学土木工程学院讲师博士

黄维拥广西科技大学土木工程学院副教授博士研究生

马黎进广西科技大学土木工程学院副教授博士研究生

摘要：在乡村振兴背景下，建筑学专业在其中扮演着重要角色，面临新的形势和更高的要求。根据地域性特点，结合特色联合教学，通过五项乡村振兴、

五类教师团队、五种教学模式的探索与思考，在高校间实现教育共享，将乡情乡愁融入设计，使学生心系乡村、情系设计，稳步提升学生设计能力及兴

趣，促进专业建设与发展。

Abstract：Inthecontextofruralrevitalization,architectureplaysanimportantrole,facingnewsituationsandhigherrequirements.Accordingto

regionalcharacteristics,combinedwithcharacteristicjointteaching,throughexplorationandreflectiononfiveruralrevitalizationprojects,fivetypes

ofteacherteams,andfiveteachingmodes,wecanachieveeducationalsharingamonguniversities,integratenostalgiaandnostalgiaintodesign,

enablestudentstofocusonruralareasanddesign,steadilyimprovestudentsdesignabilityandinterest,andpromoteprofessionalconstructionand

development.

关键词：乡村振兴；建筑学专业；联合教学；教学改革

Keywords：ruralrevitalization；ArchitectureMajor；jointteaching；teachingreform

基金项目：2021年广西高等教育本科教学改革工程重点项目“地域视角下建筑学专业‘筑形善思、融知创行’全过程育人建构研究与实践”

（项目编号：2021JGZ133）；

2021年广西高等教育本科教学改革工程一般项目“地方院校建筑学专业多校联合教学模式的探索与实践”（项目编号：2021JGB231）；

2022年广西高等教育本科教学改革工程一般项目“基于‘乡村振兴’视角下建筑学专业实践课程体系教学改革研究”

（项目编号：2022JGB249）

DOI：10.19875/j.cnki.jzywh.2024.05.025

1联合教学改革探索的相对稳定的整体特质，是对优化人才培养过程、文化传承和乡村振兴在专业教学中的特色化发

1.1联合教学概述提高教学质量产生显著作用的教学理念与教学举展。在这一过程中，环境保护与生态修复等问题

“联”是一种关系，将各校学子联系在一起，措，堪称办学的内在生命[3]。有教学特色的联合成为建筑学专业不可或缺的一部分，突显了绿色

共同交流提高；“合”是一种形式，协作挑战，教学充分利用资源，加强学校之间的交流与合作，生态、环境保护和可持续发展的理念[5]。

勇攀高峰[1]。在联合教学中，为了使学生更好地在满足《建筑类教学质量国家标准》的基础上，1.1.2联合教学主题

面对社会大环境，培养学生学习兴趣、设计能力、优化建筑设计类课程教学模式，加强高校间建筑根据设计特定主题，