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中学语文教学设计

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为中学语文八年级上册第五单元《背影》一文。该课文是朱自清先生的一篇散文，通过讲述作者童年时与父亲分别的情景，表现了父爱的伟大和深沉。文章语言优美，情感真挚，具有很高的文学价值。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一些关于父爱母爱的文章，对亲情类题材有一定的了解。同时，本节课的内容与学生的生活实际相贴近，有助于激发学生的学习兴趣。通过对《背影》一文的学习，学生可以进一步提高自己的语文素养，学会如何分析和欣赏文学作品，培养正确的价值观。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.审美鉴赏能力：通过学习《背影》一文，让学生能够欣赏并分析朱自清先生的写作风格和表达技巧，提高对文学作品的审美鉴赏能力。

2.文化传承能力：通过学习本文，让学生了解和传承我国的亲情文化，进一步理解父爱如山的内涵，培养正确的家庭价值观。

3.思维品质：通过分析课文中的情节和人物形象，培养学生独立思考、批判性思维和创造性思维的能力，提高解决问题的能力。

学情分析

本节课的授课对象为八年级的学生，他们年龄分布在13-15岁之间，正处于青春期。在这个阶段，学生的认知能力有了较大的提高，他们已经具备了一定的阅读和理解能力，对于文学作品的鉴赏也有了一定的基础。同时，八年级的学生思维活跃，具有较强的求知欲和好奇心，对于新鲜事物有较高的兴趣。

在知识层面，学生在之前的学习中已经接触过一些关于父爱母爱的文章，对亲情类题材有一定的了解。他们对于散文这种文体也有一定的认识，能够理解散文的特点和魅力。然而，对于《背影》这篇课文，他们可能还缺乏深入的理解和分析，需要教师的引导和启发。

在能力方面，八年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力、思考分析和表达能力。他们能够通过阅读理解文章的基本内容，但对于文章的深层次含义和写作技巧可能还难以把握。因此，在教学过程中，教师需要设计适当的教学活动，引导学生深入理解课文，掌握分析文章的方法。

在素质方面，八年级的学生正处于价值观形成的关键时期，他们对于家庭、亲情等题材可能还缺乏深刻的理解。通过学习《背影》这篇课文，学生可以接触到一种真挚的亲情表达，有助于培养他们的家庭观念和责任感。同时，通过对课文的学习，学生也可以培养自己的审美情趣、文化素养和人文精神。

在行为习惯方面，八年级的学生在学习过程中可能存在一些问题。例如，一些学生可能缺乏学习动力，对语文课兴趣不高；一些学生可能在课堂上容易分心，无法集中精力学习；还有一些学生可能在学习中缺乏主动性和积极性，过于依赖教师的指导。这些行为习惯对学生的学习效果产生了影响，教师需要通过有效的教学方法和策略，激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯。

针对学生的学情，教师在教学过程中需要注重引导和启发，设计丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣和主动性。同时，教师还需要关注学生的个体差异，因材施教，给予每个学生合适的学习支持和帮助，确保他们能够在课堂上充分参与和收获。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、打印机、教案、课件、教材、练习册、黑板、粉笔等。

2.课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台等。

3.信息化资源：与《背影》相关的视频资料、音频资料、网络文章、图片等。

4.教学手段：讲授法、问答法、讨论法、案例分析法、小组合作法、任务驱动法等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《背影》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是背影吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于亲情的图片或视频片段，让学生初步感受亲情的魅力或特点。

简短介绍《背影》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《背影》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《背影》的基本概念、故事情节和写作风格。

过程：

讲解《背影》的背景和作者朱自清的相关信息。

详细介绍课文的主要情节和人物关系，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《背影》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《背影》的特性和重要性。

过程：

分析《背影》中的亲情表达和父爱主题。

详细介绍课文中的情感描写和人物塑造，让学生全面了解《背影》的文学价值。

引导学生思考《背影》对实际生活或学习的影响，以及如何应用课文中的情感描写解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《背影》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的内涵、情感表达以及课文中