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《理论联系实际教案案例》

主备人

备课成员

教材分析

本节课选自人教版《数学》八年级下册第五章《数据的收集与处理》，主要内容包括数据的收集、整理、描述和分析。本章旨在让学生掌握调查和收集数据的方法，了解数据的特征，学会用图表展示和分析数据，从而培养学生的数据处理能力和实际问题解决能力。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，便于学生理解。通过实际案例的引入，让学生在学习过程中充分体验到数学在生活中的应用，提高学生的学习兴趣。同时，本节课的内容也为后续学习概率统计等知识打下基础，具有很好的承接作用。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数据处理核心素养，具体包括：

1.数据观念：使学生理解数据的概念，认识到数据的重要性，并能从生活中发现和收集数据。

2.数据分析：培养学生分析数据的能力，学会通过数据的变化趋势和分布特点来揭示数据背后的信息。

3.数据处理：让学生掌握数据整理、描述和分析的基本方法，能运用图表等形式展示数据。

4.数学应用：培养学生将数学知识应用于实际问题的能力，通过解决生活中的问题，感受数学的实际价值。

5.逻辑思维：在数据处理过程中，培养学生运用逻辑思维进行分析和推理，提高思维品质。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）数据的收集与整理：学生需要掌握调查和收集数据的方法，了解数据的特征，学会用图表展示和分析数据。

（2）频数与频率的关系：学生需要理解频数与频率的概念，并能运用频数与频率的关系解决实际问题。

（3）数据的描述与分析：学生需要学会运用数学方法对数据进行描述和分析，从而培养学生的数据处理能力和实际问题解决能力。

（4）实际问题与数据的关联：学生需要能够将实际问题与数据处理知识相结合，运用所学知识解决生活中的问题。

2.教学难点

（1）数据的收集与整理：学生对于调查和收集数据的方法理解不够深入，难以掌握数据的特征和图表的运用。

（2）频数与频率的计算：学生对于频数与频率的概念理解不清晰，难以运用频数与频率的关系解决实际问题。

（3）数据的描述与分析：学生在实际问题中，难以运用数学方法对数据进行描述和分析，缺乏解决问题的能力。

（4）实际问题与数据的关联：学生难以将实际问题与数据处理知识相结合，对于如何运用所学知识解决生活中的问题感到困惑。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、打印机、调查工具（如问卷调查表、采访设备等）、计算器、白板等。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统、数学课程网站、在线教学平台等。

3.信息化资源：与本节课相关的电子教材、教学视频、动画演示、在线练习题库等。

4.教学手段：讲解、案例分析、小组讨论、小组合作调查、课堂练习、互动提问、游戏化学习等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕数据的收集与处理课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解数据的收集与处理知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解数据的收集与处理课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出数据的收集与处理课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解数据的收集与处理知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握数据的收集与处理技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验数据的收集与处理知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解数据的收集与处理知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握数据的收集与处理技能。

-合作学习法：通过小组