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【教学设计】Lesson1（科普社）-Lesson1-五年级上册英语（科普版）

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：五年级上册英语

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

【教学设计】Lesson1（科普社）-Lesson1-五年级上册英语（科普版）

教学目标：

1.能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句型。

2.能够运用所学单词和句型进行简单的日常交流。

3.培养学生的学习兴趣，提高学生的英语口语表达能力。

教学内容：

1.单词：father,mother,brother,sister,grandmother,grandfather

2.句型：-Whatsyourmother/father/brother/sister/grandmother/grandfatherlike?

-He/Sheistall/short/fat/thin/happy/angry...

教学步骤：

1.热身（5分钟）

1.1老师与学生用中文进行简单的自我介绍。

1.2学生用中文介绍自己的家庭成员。

2.引入（10分钟）

2.1老师用PPT展示本节课的重点单词和句型。

2.2老师讲解单词和句型的意思和用法。

3.实践（15分钟）

3.1学生分组，用所学的单词和句型进行对话。

3.2老师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。

4.巩固（10分钟）

4.1老师用PPT播放听力材料，学生听后回答问题。

4.2学生用所学的单词和句型进行角色扮演。

5.总结（5分钟）

5.1老师用PPT总结本节课的重点单词和句型。

5.2学生用中文介绍本节课所学的内容。

教学评价：

1.课后作业：要求学生用所学的单词和句型写一篇关于家庭成员的短文。

2.下节课前口语测试：老师随机抽取学生，用所学的单词和句型进行口语测试。

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句型，并能够运用所学单词和句型进行简单的日常交流。

2.文化意识：通过本节课的学习，学生能够了解和认识不同国家的家庭成员关系，培养学生的跨文化交际意识。

3.思维品质：通过本节课的学习，学生能够运用所学单词和句型进行逻辑思考和表达，提高学生的思维能力和创造力。

4.学习能力：通过本节课的学习，学生能够自主学习单词和句型，培养学生的自主学习能力和合作精神。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）单词：本节课的重点单词包括father，mother，brother，sister，grandmother，grandfather等。这些单词是学生日常生活中常见的词汇，通过学习这些单词，学生可以更好地描述自己的家庭成员。

（2）句型：本节课的重点句型包括-Whatsyourmother/father/brother/sister/grandmother/grandfatherlike?和He/Sheistall/short/fat/thin/happy/angry...。这些句型是学生用来描述家庭成员外貌和性格特征的重要表达方式。

（3）语法：本节课涉及的语法是形容词的用法。学生需要掌握形容词的positive（正）和negative（负）形式，并能够正确运用形容词描述人物特征。

2.教学难点

（1）单词发音：对于一些学生来说，单词father，mother，brother，sister等的重音和音标可能会比较困难，需要老师在课堂上进行有针对性的讲解和练习。

（2）句型转换：学生在运用句型-Whatsyourmother/father/brother/sister/grandmother/grandfatherlike?进行问答时，可能会出现忘记句型或者使用错误的情况。老师需要通过实例讲解和练习，帮助学生巩固句型的使用。

（3）形容词的运用：学生在使用形容词描述人物特征时，可能会出现忘记positive（正）和negative（负）形式，或者使用错误的情况。老师需要通过实例讲解和练习，帮助学生掌握形容词的正确使用方法。

（4）听力理解：对于听力材料中的问题，学生可能会出现理解困难或者回答不准确的情况。老师需要通过反复播放听力材料，并结合实际情况进行讲解，帮助学生提高听力理解能力。

（5）口语表达：学生在进行角色扮演时，可能会出现紧张、忘词或者表达不清晰的情况。老师需要通过鼓励和指导，帮助学生克服紧张情绪，提高口语表达能力。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机

-学生使用的英语课本和练习册

-教师准备的教学PPT和课件

2.课程平台