中考语文说明文阅读复习教学设计 人教版.docxVIP

中考语文说明文阅读复习教学设计人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：中考语文说明文阅读复习

2.教学年级和班级：九年级一班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标

1.信息素养：通过复习说明文阅读，学生能够理解并运用说明文的表达方式，提取关键信息，归纳总结文章的主要内容。

2.思维品质：培养学生分析问题、解决问题的能力，能够从文章中辨别出正确的观点，批判性地思考并进行合理的推断。

3.文化传承：通过阅读不同领域的说明文，学生能够了解和传承我国的文化遗产，增强民族自豪感和文化认同感。

4.审美情趣：引导学生欣赏说明文的语言美和结构美，培养学生的审美情趣和文学素养。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.说明文的概念与特点

2.说明文的阅读策略与方法

3.说明文中常用的表达技巧

难点：

1.说明文语言的准确性和严谨性

2.针对复杂信息的提取和归纳

3.说明文写作手法的多样性和创新性

解决办法：

1.通过实例分析，让学生了解说明文的特点，如清晰的信息传递、客观的描述等。

2.运用互动讨论的方式，引导学生掌握阅读说明文的方法，如快速定位信息、概括段落大意等。

3.组织小组合作活动，让学生在实践中学习和运用说明文的表达技巧，如比较不同文章的写作手法等。

4.提供专项练习，帮助学生提高对说明文语言的敏感度，如辨析近义词、修改病句等。

5.鼓励学生多阅读优秀的说明文作品，提升对复杂信息的处理能力，并激发写作灵感。

四、教学资源

1.软硬件资源：教室、多媒体投影仪、计算机、打印机、白板、教学挂图

2.课程平台：人教版初中语文教材、教学课件、学习资料

3.信息化资源：在线教育平台、电子图书馆、教育应用程序

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、问答法、练习法

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕说明文阅读，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解说明文阅读的基本概念和技巧。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解说明文阅读课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出说明文阅读课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解说明文阅读的技巧和方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、案例分析等活动，让学生在实践中掌握说明文阅读技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、案例分析等活动，体验说明文阅读的实际应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解说明文阅读的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握说明文阅读技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解说明文阅读的知识点，掌握阅读技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据说明文阅读课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与说明文阅读相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进