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了解和尊重多样的文化背景——人文素质教学设计

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容来源于九年级上册《道德与法治》第五单元第二课《不一样的环境，不一样的我》，具体内容为“了解和尊重多样的文化背景”。本节课旨在帮助学生了解和尊重不同的文化，认识到生活在不同的文化背景中，人们的观念和行为方式会有所不同。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中已经学习了关于个人成长、自我认知等方面的知识，对于个体差异、尊重他人等方面有一定的了解。本节课将在已有知识的基础上，引导学生进一步拓展对文化差异的认识，学会尊重和理解不同文化背景下的行为方式和观念。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.文化认同：通过本节课的学习，使学生对我国以及其他国家的文化特点、文化背景有更深入的了解，增强对自己文化的认同感，培养民族自豪感。

2.尊重差异：培养学生尊重不同文化背景下的人们，认识到生活在不同文化环境中人们的观念和行为方式的差异，学会尊重和理解他人。

3.批判性思维：引导学生对教材中提供的各种文化现象进行思考和分析，培养学生独立思考、批判性思维的能力，使学生能够对文化现象进行深入解读。

学情分析

本节课的对象是九年级的学生，他们已经在前面的学习中，对个人成长、自我认知等方面有了基本的了解，对于个体差异、尊重他人等方面有一定的认识。然而，在实际的学习过程中，我发现学生们存在以下几个方面的问题：

1.知识层面：学生们对文化的认识主要局限于自己的日常生活，对于不同文化的特点和背景了解不足。他们可能对于一些特定的文化现象有所了解，但是对于文化的深层次内涵和差异缺乏理解。

2.能力层面：学生们在分析问题和批判性思维方面存在一定的局限性。他们可能能够就文化现象进行简单的描述和解释，但是对于深入分析和批判性思考存在困难。

3.素质层面：学生们在尊重差异和批判性思维方面存在一定的问题。他们可能在自己的生活中表现出一定的尊重和理解，但是在面对不同的文化背景时，可能出现偏见和歧视的情况。

4.行为习惯：学生们在学习过程中可能存在依赖性，习惯于被动接受知识，缺乏主动探索和思考的习惯。这可能会影响到他们对课程内容的理解和吸收。

针对以上分析，我认为在教学过程中，需要注重引导学生主动探索和思考，提供足够的实例和素材，帮助他们理解和尊重不同的文化背景。同时，需要通过引导和启发，培养他们的批判性思维能力，使他们能够对文化现象进行深入解读。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对九年级学生的特点和本节课的教学目标，我选择采用讲授法、案例研究法和小组讨论法进行教学。

讲授法：通过讲解和阐述，为学生提供关于不同文化背景的理论和实例，帮助他们建立系统的知识结构。

案例研究法：提供具体的culturalcases，让学生通过分析案例，深入理解不同文化背景下的行为方式和观念。

小组讨论法：引导学生针对案例进行分组讨论，培养他们的批判性思维和团队合作能力。

2.设计具体的教学活动：

(1)角色扮演：让学生分组扮演不同文化背景的角色，通过模拟真实情境，让学生亲身体验和理解不同文化下的行为方式。

(2)实验：设计一个实验活动，让学生在实验过程中观察和分析不同文化背景下的行为方式和观念的差异。

(3)游戏：设计一个与文化认知相关的游戏，让学生在游戏中加深对不同文化背景的理解和尊重。

3.确定教学媒体和资源的使用：

(1)PPT：制作精美的PPT，展示与文化背景相关的图片、视频和文字资料，吸引学生的注意力，帮助学生更好地理解和记忆。

(2)视频：播放与文化背景相关的短视频，让学生直观地感受不同文化下的行为方式和观念。

(3)在线工具：利用在线工具，如有哪些信誉好的足球投注网站引擎和文化交流平台，让学生进行自主学习和互动交流，拓展他们的文化视野。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对文化多样性的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是文化多样性吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于不同文化背景的图片或视频片段，让学生初步感受文化多样性的魅力或特点。

简短介绍文化多样性的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.文化多样性基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解文化多样性的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解文化多样性的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍文化多样性的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.文化多样性案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解文化多样性的特性和重要性。

过程：

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