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人教版小学数学四年级下册1.1《加、减法的意义和各部分间的关系》教案

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教学内容

本节课选自《人教版小学数学四年级下册》第一章第1节《加、减法的意义和各部分间的关系》。教学内容主要包括：

1.加法与减法的意义：通过实例让学生理解加法是合并两个数合成一个数的运算，减法是一个数减去另一个数得到第三个数的运算。

2.加法和减法各部分之间的关系：通过具体例子让学生掌握加数、和、被减数、减数和差之间的关系。

3.加法和减法的应用：解决一些简单的实际问题，如购物找零、物品增减等，让学生感受加减法的实际意义。

4.练习与巩固：完成课本练习题，提高学生运用加减法解决问题的能力。

核心素养目标

1.培养学生运用数学语言描述现实生活中的加减现象，提高数学表达和交流能力。

2.培养学生通过观察、分析、归纳，探索加减法各部分之间的关系，发展逻辑思维和抽象思维能力。

3.培养学生运用加减法解决实际问题的能力，增强数学应用的意识，提高解决实际问题的素养。

4.培养学生合作学习、积极参与讨论的习惯，提升团队协作和批判性思维能力。

5.激发学生对数学学习的兴趣，培养积极主动探索数学知识的情感态度。

教学难点与重点

1.教学重点

-加减法意义的理解：使学生深刻理解加法是合并两个数合成一个数的运算，减法是一个数减去另一个数得到第三个数的运算。

-举例：购物时，若买一支笔1元，再买一个本子2元，总共支付3元，这里就涉及到加法的意义。

-加减法各部分之间的关系：让学生掌握加数、和、被减数、减数和差之间的关系，并能灵活运用。

-举例：已知和与一个加数，求另一个加数；已知差与减数，求被减数等。

2.教学难点

-理解加减法各部分之间的关系，尤其是减法中的“被减数-差=减数”和“减数+差=被减数”。

-难点解析：学生容易混淆被减数、减数和差的概念，需要通过具体实例和练习来加强理解。

-解决实际问题，将现实问题转化为加减法运算。

-难点解析：学生在面对实际问题时，可能不知道如何提取数学信息，需要教师引导学生分析问题，找出关键信息，进而运用加减法求解。

-灵活运用加减法解决稍复杂的实际问题，如涉及多个加减法运算的问题。

-难点解析：学生在解决这类问题时，容易因为运算顺序或加减号混淆而犯错，需要教师指导学生采用合适的计算方法和步骤。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

-讲授法：教师通过生动的语言和实际案例，向学生讲解加、减法的意义及各部分间的关系，确保学生掌握基本概念。

-讨论法：针对实际问题，组织学生进行小组讨论，引导学生主动探究加减法的运算规律和应用。

-案例研究：挑选与学生生活密切相关的案例，让学生分析、解决实际问题，提高加减法的应用能力。

-项目导向学习：设置综合性的项目任务，鼓励学生自主探究、合作学习，培养学生解决复杂问题的能力。

2.设计具体的教学活动

-角色扮演：设计购物、点餐等生活场景，让学生扮演不同的角色，运用加减法解决实际问题。

-实验：通过数轴、计数器等教具，让学生动手操作，直观感受加减法各部分之间的关系。

-游戏：设计加减法运算游戏，如“算式接龙”、“速算比赛”等，激发学生学习兴趣，提高运算速度和准确性。

3.确定教学媒体和资源的使用

-PPT：利用PPT展示加、减法的基本概念、运算规律及实例，增强视觉效果，帮助学生理解和记忆。

-视频：播放与加减法相关的教育视频，让学生在观看过程中感受加减法的实际意义。

-在线工具：运用数学教育软件或在线平台，提供丰富的习题和实时反馈，帮助学生巩固知识，提高解题能力。

-实物教具：使用计数器、数轴等实物教具，让学生在操作过程中深入理解加减法的运算规律。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解加、减法的意义和各部分间关系的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“你在生活中遇到过哪些加、减法的例子？”，激发学生思考，为课堂学习做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，如计数器、数轴、PPT等，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习加减法的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的加减运算，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解加、减法的意义和各部分间的关系，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕加减法