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人教版数学九年级上册教案优秀6篇

中学九年级数学的学习特点和学习重点应该是什么？在这个学习阶段，教案该怎样设计，

下面是小编精心为大家整理的人教版数学九年级上册教案优秀6篇，在大家参照的同时，也

可以分享一下给您最好的朋友。

新人教版九年级上数学教案篇一1.各种时态的被动语态结构如下：

一般现在时的被动语态：主语+am/is/are(not)+过去分词

一般过去时的被动语态：主语+was/were+过去分词

现在完成时的被动语态：主语+have/has+been+过去分词

一般将来时的被动语态：主语+will+be+过去分词

过去将来时的被动语态：主语+would/should+be+过去分词

过去进行时的被动语态：主语+was/were+being+过去分词

过去完成时的被动语态：主语+had+been+过去分词

情态动词的被动语态：情态动词+be+过去分词

2.被动语态的用法

(1)不知道或没有必要说明动作的执行者是谁，不用by+动作执行者短语。

Footballisplayedwidelyallovertheworld.

全世界都广泛地踢足球。

(2)强调动作的承受者。

Thebankwasrobbedyesterdayafternoon.

昨天下午这家银行遭到抢劫。

(3)作客观说明时，常采用一种被动语态句型。

ItisreportedthatabouttwentychildrenhavediedoffluintheUSA.

据报道美国大约二十名儿童死于流感。

3.主动语态的句子变为被动语态的步骤

(1)把原句中的宾语变为主语

(2)动词改为被动形式，即be+过去分词

(3)原来的主语，如果需要的话，放在by后面；如果没必要，可省略。

人教版数学九年级上册教案篇二一、指导思想：

以《初中数学新课程标准》为依据，全面推进素质教育。数学是人们生活、劳动和学习必不

可少的工具，能够帮助人们处理数据、进行计算、推理和证明，数学模型可以有效地描述自

然现象和社会现象；数学为其他科学提供了语言、思想和方法，是一切重大技术发展的基础；

数学在提高人的推理能力、抽象能力、想像力和创造力等方面有着独特的作用；数学是人类

的一种文化，它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。学生的数学学习内

容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、

猜测、验证、推理与交流等数学活动。内容的呈现应采用不同的表达方式，以满足多样化的

学习需求。有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆动手实践、自主探索与合作交流

是学生学习数学的重要方式。由于学生所处的文化环境、家庭背景和自身思维方式的不同，

学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。

二、教材目标及要求：

1、分式的重点是分式的四则运算，难点是分式四则混算、解分式方程以及列分式方程解应

用题。

2、反比例函数掌握反比例函数的概念，性质，并利用其性质解决一些实际问题。进一步理

解变量与常量的辩证关系，进一步认识数形结合的思维方法。

3、勾股定理：会用勾股定理和逆定理解决实际问题。

4、四边形的重点是平行四边形的定义、性质和判定，难点是平行四边形与各种特殊平行四

边形之间的联系和区别以及中心对称。

5、数据描述。

三、教学措施：

1、认真备课，做好教学规划。一堂课，40分钟，要讲好并不容易，既要保证讲透所有的知

识点，又要兼顾学生的接受能力，因此课前备课尤为重要，针对每一节内容，选择不同的讲

课方式，特别是运用通俗易懂的实际用例，可以使学生更容易接受知识点，所以课前充分做

好准备，每一步都要考虑周到。

2、重视改进教学方法，坚持启发互动式教育。讲课前要安排学生进行预习，对将要学的内

容有一个初步的了解，在讲课过程中，老师步步引导，以随问的方式讲解知识点和例题，观

察学生的反应，随时了解到学生的接受情况，在针对理解不透彻的地方进行重点讲解，做到

老师与学生的互动教学学习，提高效率，还能激发学生的学习兴趣。只要兴趣有了，学生有

学习欲望，那自然会努力学好。

3、改革作业结构减轻学生负担。将学生按学习能力分成几个层次，分别布置难、中、浅三

个层次作业，使每类学生都能在原有基础上提高。

4、做好课后辅导。在课后及作业巩固练习后，对于学生没有完全接受的问题进行辅导讲解，

除了针对单个学生的辅导，发现共性问题，在进行后期的巩固指导教学，使学