人教版四年级数学下册教学总结7篇.pdfVIP

四年级数学下册教学总结

人教版四年级数学下册教学总结7篇

人教版四年级数学下册教学总结1

一转眼这一个学期已经接近尾声，本期的各项教育教学任务现在

也顺利完成了，现简要总结如下：

一、加强理论学习，提高思想认识

我积极参加各种学习培训，认真参加政治学习。作为一名教师自

身的师表形象要时刻注意，我在注意自身师表形象的同时非常重视对

学生的全面培养。在工作中，我积极、主动、勤恳、责任心较强，乐

于接受学校布置的各项工作；任劳任怨。在不断的学习中，努力使自

己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的提高。加快形成自

己的上课风格。

二、教学上注重学生思维灵活性和独创性的培养

新课程下的小学数学教学，要求教师必须具备新的教学理念。能

善于从不同角度、不同方向、用不同方法，对同一问题进行多层次、

的理解认识。在教学中培养学生灵活、多样的解题思路，形成解题的

基本技能和技巧。在教学中，按照知识本身的结构规律，结合学生的.

实际不断更新教法。通过类比迁移，把所学的知识由点变线，由线变

成面，逐步扩展成网络，完善学生的认识结构。这样，学生才能正确

运用已有的知识和经验解决新问题，使思维品质得到更好地培养和提

高。

三、尊重学生个体差异。

由于班额过大，学生间存在很大的个体差异，因此在教学中，教

师调控教学内容时必须在知识的深度和广度上分层次教学，尽可能地

采用多样化的教学方法和学习指导策略；在教学评价上要承认学生的

个体差异，对不同程度、不同性格的学生提出不同的学习要求。

针对本班的知识基础和学生情况，在平时教学中，我采取书上的题学

生做完后教师检查到位，我认为这样能准确掌握学生学得怎么样。为

了调动学生的积极性，我采用了让能力强的学生的作业先通过我的检

查当合格后，再指导他们检查其他学生的作业。这样既为教师减负，

又培养学生的能力，既能充分调动学生的积极性，又能让不同程度的

学生分次达到学习要求，效果比较明显

四、注重对学生学习习惯的培养

除了在课堂上加强对学生学习习惯的培养，还要要求学生在家也

要养成良好的学习习惯，如：认真书写、按时完成作业，自觉学习等。

并通过“手机短信”常与家长联系，及时交换信息，共同关注孩子的

成长。使他们的学习自信心和学习兴趣有了一定的提高。

五、积极参加教研活动，不断提高业务水平。

平时积极参加学校组织的教研活动、课堂大练兵积极去听课，在

上课、听课、评课活动中，取长补短，不断提高自己的业务水平，使

自己在学习中成长，在不断反思中进步。

总之，以后我将一如既往的尽职尽责工作，争取做得更好。

人教版四年级数学下册教学总结2

一、学生的基本情况分析：

四年级个别学生思维活跃，聪明好学，学习兴趣较浓，但个别学

生由于基础知识的问题，接受能力较差，理解新知识和计算较慢，还

有一小部分同学比较懒散，对待学习热情不高。从纪律及其它方面看，

学生都不错，但也存在很多问题，主要表现在：浮躁，自信心不足，

不敢表现自己，对知识的掌握只求表面知识，不求理解等等。教师必

须加以正确、有力的指导，了解学生的心理特征，因材施教，把每堂

课都上得有声有色，丰富多彩，让学生在愉快的氛围中接受知识，真

正成为学习的主人。

二、教材情况分析：

教材总共分为七单元。一是小数的认识和加减法。二是认识图形。

三是小数乘法。四是观察物体。五是小数除法。六是游戏公平。七是

认识方程。其中第一单元，第三单元，第五单元属于数与代数；第二

单元和第四单元属于空间与图形。第六单元属于统计与概率。

（一）数与代数

1.第第一一单元单元小数小数的认的认识识和加减和加减法法。本单元是学生在三年级下册学

习习元、角、分与小数元、角、分与小数的基础上，扩展对小数的认识，把小数和分数

初步联系起来，进一步了解小数的意义。结合具体情境，学习小数加

减法和加减混合运算，运用小数加减法解决日常生活中的一些问题，

感受小数与实际生活的密切联系。

2.第三单元第三单元小数乘法小数乘法。结合具体情境，使学生了解小数乘法的意

义，经历探索小数乘法计算方法的过程，掌握小数乘法的计算方法，

运用小数乘法解决生活中的简单问题。

3.第五单元第五单元小数除法小数除法。本单元包括小数除法、积商的近似值，循

环小数，小数四则运算等内容。结合具体情境，学生将经历探索小数

除