人教版五年级英语第三单元教学设计新部编版.docx

精品教学教案设计

精品教学教案设计|Excellentteachingplan

育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

教师学科教案

[ 20 –20 学年度第 学期 ]

任教学科： 任教年级： 任教老师：

xx市实验学校

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育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

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Unit3.Whatwouldyoulike?

一．教材分析

本单元以饮食为主线，重点学习食品饮料类和描述食物特征类单词和词组，并能在适当的情景中谈论自己喜欢的食物和饮品。整单元围绕自己喜欢的食物和食物特征展开一系列话题，帮助学生知道怎样询问自己喜欢的食物和食物的特征，并懂得保持健康的饮食习惯。教学时可以让学生通过完成各种任务型活动来感知和巩固新的知识点，减轻教学难度。

二.学情分析

学生对于自己喜欢的食物是非常感兴趣的，三四年级已经学过部分水果类和食物类单词，因此学生对进一步学习是很有兴趣的，因此，必须运用各种教学手段激起学生的兴趣，调动学生的积极性，这也是小学英语教学的目标之一。由于本单元内容与学生的日常生活联系密切，教学时，要根据小学高年级阶段学生的特点，引导他们在学习英语的过程中最大限度地发挥自主学习能力，积极主动地学习英语。

三.单元目标

掌握A、B部分“Let’slearn”，“Let’stalk”中的词汇和句子。

能正确地询问和回答自己喜欢的食物和食物特征，如“Whatwouldyoulike?I’dlikesandwich,please. It’shealthy”

能顺利完成本单元的听力、对话、表演、写作、连线、填空等任务。

能读懂“Storytime”部分的趣味故事。

能听懂，会唱歌曲“Whatwouldyouliketoeat?”。

复习元音字母ow在单词中的发音，培养学生对英语单词发音的语感。

激发学生学习英语的兴趣，帮助学生树立学好英语的信心，逐步培养学生自主学习、合作学习的能力和欲望。

四．教学重难点重点

掌握A、B部分“let’slearn”，“let’stalk”中的词汇和句子。

能正确地询问和回答各科老师的性格特征，如“Whatwouldyoulike?I’dlikesandwich,please. It’shealthy”

能准确运用所学单词和句型来谈论自己喜欢的食物和特征。难点

语音，字母ow在单词中的两种发音。

掌握描述自己喜欢的食物和特征的词汇和句型。

帮助学生树立学好英语的信心，培养学生自主学习、合作学习的意识和能力。五.课时

划分

第1课时

A.

Let’s

learn

A.

Role-play

第2课时

A.

Let’s

try

A.

Let’stalk

第3课时

A.

Let’s

spell

B.

Let’swrapitup

第4课时

B.

Letslearn

B.Look,writeandsay.

第5课时

B.

Let’stry

B.Let’stalk

第6课时

B.

Readandwrite

B.Let’scheck

C.Storytime

第一课时

一、教学内容：A.Let’slearn A.Role-play二、教学目标

能听、说、读、写单词icecream,hamburger,tea,sandwich,和salad。

能在创设的实际情景中灵活运用句型Whatwouldyouliketoeat？I’dlike…谈论自己喜欢的食物。

能用本课时单词卡片完成小组活动，操练新单词。三、教学重难点

教学重点

能听、说、读、写单词icecream,hamburger,tea,sandwich,和salad。

能在创设的实际情景中灵活运用句型Whatwouldyouliketoeat？I’dlike…谈论自己喜欢的食物。

教学难点：单词hamburger，sandwich的读音和拼写。四、课前准备：单词卡片 录音机 教学主图

五、教学过程

（―）课前热身（Warm-up）

教师播放歌曲Whatwouldyouliketoeat?

简单介绍喜欢的食物

Whatwouldyoulikeforlunch?I’dlikesome…….

设计意图通过和学生谈论自己喜欢的食物，自然地过渡到学习新的食物名称中去。

（二）新课呈现（Presentation)

A.Let’sle