（语文版）草莓教案 语文版.docx

（语文版）草莓教案语文版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

《草莓教案》（语文版）是人教版小学语文四年级下册第三单元的一篇课文。本节课的教学内容主要包括以下几个方面：

1.字词学习：生字词的学习，如“草莓”、“晶莹”、“甜蜜”等，理解字词在文中的含义。

2.句子理解：分析课文中描绘草莓的句子，如“草莓像一颗颗红宝石，镶嵌在绿叶之间。”理解比喻的修辞手法。

3.段落分析：学习课文的结构，分析每个段落的主要内容，理解作者是如何围绕草莓展开描述的。

4.课文朗读：指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文的韵律美。

5.口语表达：以草莓为主题，进行看图说话或小练笔，培养学生的观察能力和表达能力。

6.作业设计：课后作业包括抄写生字词、熟读课文以及根据课文内容进行绘画等，巩固所学知识。

本节课通过以上教学内容的设计，旨在让学生掌握课文内容，提高语文素养，培养学生的阅读兴趣和写作能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言能力：通过阅读、讨论和表达，提高学生的语文表达能力，培养学生准确、流畅、有感情的语言表达能力。

2.思维能力：通过分析课文内容，培养学生的逻辑思维能力，引导学生学会从不同角度思考问题，提高解决问题的能力。

3.文化素养：通过学习草莓的相关知识，了解草莓的文化背景，培养学生对自然的热爱和尊重，增强学生的环保意识。

4.审美情感：通过欣赏课文的语言美和草莓的图像美，培养学生的审美情感，提高学生对美的感知和鉴赏能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了的相关知识：学生在之前的语文学习中，已经掌握了基本的阅读理解能力，能够理解简单的课文内容。此外，学生已经学习过一些基本的修辞手法，如比喻、拟人等，对这类修辞手法的运用有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对生动形象的课文内容较为感兴趣，通过图片、实物等辅助教学手段，可以激发学生的学习兴趣。学生在语言表达方面有一定的能力，喜欢通过讨论、分享的方式进行学习。在学习风格上，学生偏爱实践操作和互动交流，对富有创意和趣味性的教学活动较为投入。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解课文过程中，学生可能会对一些生僻字词的认读和理解存在困难，需要教师给予及时的引导和帮助。此外，学生对草莓的了解相对有限，可能难以充分理解和感受课文中所描绘的草莓形象。在表达练习环节，部分学生可能会存在词汇贫乏、表达不准确等问题，需要教师鼓励和指导。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

1.1情景教学法：通过展示草莓实物或图片，创设情景，引导学生身临其境地感受草莓的美味和种植的艰辛，激发学生的学习兴趣。

1.2互动式教学法：组织学生进行小组讨论，分享彼此的看法和感受，鼓励学生主动提问，教师及时解答，提高学生的参与度和积极性。

1.3案例教学法：以具体的草莓种植为例，分析课文中所提到的草莓生长过程，帮助学生更好地理解课文内容。

2.教学手段：

2.1多媒体教学：利用课件、动画等Multimediateaching,生动形象地展示草莓的外形、生长过程等，提高学生的学习兴趣和理解程度。

2.2互联网+教学：通过在线平台，发布草莓相关资料，拓展学生的知识面，方便学生随时随地查阅和学习。

2.3任务驱动法：布置课后任务，如观察身边的植物，鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，培养学生的实践能力。

2.4评价反馈：采用多元化的评价方式，如课堂表现、作业完成情况、实践活动成果等，对学生的学习过程进行全面评价，及时给予反馈，指导学生改进学习方法。

2.5教学辅助软件：运用如学习通、雨课堂等教学辅助软件，进行课堂签到、互动提问、实时答疑等，提高教学效果和课堂管理效率。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕草莓的生长过程，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解草莓的生长过程。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解草莓的生长过程，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思