成长环境与家庭教育教学设计.docx

成长环境与家庭教育教学设计

主备人

备课成员

教材分析

本节课为人教版《道德与法治》五年级上册第三单元“家庭与我”的第一课时“成长的摇篮”。本节课的主要内容是让学生了解家庭的关系、结构与功能，知道家是我们温馨的港湾。通过本节课的学习，使学生能够认识自己的家庭，感受到家庭的温暖，培养学生的家庭观念，增进学生的家庭责任感。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：通过学习，让学生形成以下核心素养：家国情怀、社会责任、诚信友善、实践创新。在教学过程中，引导学生认识家庭的重要性，培养学生的家庭观念，增进学生的家庭责任感，进而培养学生的家国情怀和社会责任感；通过小组讨论、分享等方式，培养学生的诚信友善品质；同时，通过案例分析、角色扮演等教学活动，培养学生的实践创新能力和解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级的学生已经学习了关于家庭的初步知识，对家庭的关系、结构与功能有一定的了解。同时，他们已经学习了如何与他人沟通、合作，并具备一定的实践创新能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对家庭这个主题比较感兴趣，因为家庭是他们生活中最重要的一部分。在学习能力方面，五年级的学生具备较强的思维能力和分析问题的能力，他们能够理解和掌握较为复杂的概念。在学习风格上，学生们喜欢通过互动、讨论和实践活动来学习，对于案例分析和角色扮演等教学活动表现出较高的兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解家庭的功能和结构上，学生可能会遇到一些困难，因为这些概念较为抽象。另外，在讨论家庭关系和家庭责任时，学生可能会遇到一些个人情感和价值观的挑战，需要引导他们正确处理和表达自己的观点。此外，如何将所学知识应用到实际生活中，提升学生的实践创新能力，也是一个挑战。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：班级教室、电脑、投影仪、白板、教学挂图、学生座位表。

2.课程平台：人教版《道德与法治》五年级上册教材、课件、学习资料。

3.信息化资源：网络教育资源（如教学视频、案例分析、角色扮演游戏等）。

4.教学手段：小组讨论、分享、案例分析、角色扮演、互动游戏、小组竞赛等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家庭的重要性的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道家庭是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于家庭的图片或视频片段，让学生初步感受家庭的温暖和特点。

简短介绍家庭的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.家庭基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家庭的基本概念、组成部分和功能。

过程：

讲解家庭的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍家庭的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.家庭案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家庭的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的家庭案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解家庭的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用家庭关系解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论家庭的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与家庭相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家庭的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括家庭的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调家庭在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用家庭关系。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于家庭的短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《家庭的故事》：这本书通过讲述不同家庭的故事，让学生深入了解家庭的多样性以及家庭关系对个人成长的影响。

《家庭与社会的互动》：这本书探讨了家庭与社会的关系，分析了家庭在社会中的作用和家庭对社会的影响。

《家庭教育指南》：这本书提供了一些家庭教育的理念和方法，帮助学生更好地理解家庭教育的重要性，并学会如何与家人沟通和合作。

2.鼓励学生进行课后