戒除不良习惯教案推广.docx

戒除不良习惯教案推广

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《道德与法治》五年级下册第六单元第2课《我们受法律特殊保护》，主要内容包括：1.法律保护我们的人格尊严；2.隐私权；3.肖像权；4.姓名权；5.名誉权；6.维护人格尊严，依法维权。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在四年级学习了《道德与法治》第三单元《家庭保护》和第四单元《学校保护》，对家庭保护、学校保护有了一定的了解。五年级上册第六单元《防范侵害，保护自己》的学习，使学生对防范侵害、保护自己的方法有了一定的掌握。本节课是在此基础上，进一步引导学生深入理解法律保护人格尊严的重要性，学会依法维权。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：法律意识、尊重与维护人格尊严、自主学习能力、沟通与合作能力。

1.法律意识：通过本节课的学习，使学生了解法律对人格尊严的保护，提高学生的法律意识，使学生明白在受到侵害时，要依法维护自己的权益。

2.尊重与维护人格尊严：培养学生尊重他人的人格尊严，懂得在与人交往中，要尊重他人，不做侵犯他人人格尊严的行为。

3.自主学习能力：引导学生通过自主学习，深入理解法律保护人格尊严的内容，提高学生的自主学习能力。

4.沟通与合作能力：在课堂上，学生将通过小组合作、讨论等形式，培养学生的沟通与合作能力，使学生在团队中能更好地表达自己的观点，与他人合作完成任务。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了《道德与法治》第三单元《家庭保护》和第四单元《学校保护》，对家庭保护、学校保护有了一定的了解。五年级上册第六单元《防范侵害，保护自己》的学习，使学生对防范侵害、保护自己的方法有了一定的掌握。此外，学生还学习了相关的法律知识，如法律的基本概念、法律的作用等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于五年级的学生来说，他们正处于青少年时期，对法律、道德等问题开始产生浓厚的兴趣。在学习能力方面，学生已经具备了一定的自主学习能力、沟通能力与合作能力。在学习风格上，学生喜欢通过讨论、小组合作等形式进行学习，对于生动有趣、贴近生活的教学内容更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能对法律专业术语如“人格尊严”、“隐私权”等概念理解起来较为困难。此外，学生可能对如何运用法律知识维护自己权益的具体方法不太清楚。因此，在教学过程中，教师需要采用生动有趣的教学手段，帮助学生理解法律概念，并通过案例分析、小组讨论等方式，让学生学会如何运用法律知识维护自己的人格尊严和权益。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、打印机、复印机、教学白板、桌椅、黑板等。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级QQ群、微信群等。

3.信息化资源：教学PPT、案例分析、法律知识视频、在线讨论平台等。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、互动提问法、情景模拟法等。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《我们受法律特殊保护》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过法律保护你们权益的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索法律保护的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解法律保护的基本概念。法律保护是指法律对个人权益的保护，包括人格尊严、隐私权、肖像权等。这些权利是每个人的基本权益，受到法律的保护。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了法律保护在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调人格尊严和隐私权这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与法律保护相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示法律保护的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“法律保护在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全