按劳分配为主体，多种分配方式并存教案 人教版.docx

按劳分配为主体，多种分配方式并存教案人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

按劳分配为主体，多种分配方式并存教案人教版

教学内容

本节课的教学内容来自人教版教材《思想政治》八年级下册第五单元第二课“按劳分配为主体，多种分配方式并存”。本节课的主要内容包括：

1.按劳分配的含义、意义和地位；

2.按劳分配在我国的实行情况；

3.多种分配方式并存的原因和意义；

4.我国现行的分配制度及其实施。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析主要包括以下几个方面：

1.逻辑思维能力：通过学习按劳分配的含义、意义和地位，以及多种分配方式并存的原因和意义，培养学生运用逻辑思维分析问题、解决问题的能力。

2.信息提取能力：让学生从教材中提取关于按劳分配和多种分配方式并存的相关信息，培养学生获取、解读信息的能力。

3.辩证思维能力：通过分析我国现行的分配制度及其实施情况，引导学生从多元角度审视问题，培养学生辩证分析问题的能力。

4.社会责任感和公民意识：通过学习我国的分配制度，使学生认识到作为一个公民应当承担的社会责任，培养学生的社会责任感和公民意识。

5.创新能力和实践能力：引导学生关注我国分配制度的现状和问题，鼓励学生提出自己的观点和建议，培养学生的创新能力和实践能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.按劳分配的含义、意义和地位；

2.我国现行的分配制度及其实施情况；

3.多种分配方式并存的原因和意义。

难点：

1.按劳分配在实际生活中的具体运用；

2.多种分配方式并存对我国经济社会的影响；

3.如何理解和把握我国现行的分配制度。

解决办法：

1.对于重点内容，可以通过案例分析、讨论交流等方式，让学生深入理解和掌握。

2.对于难点内容，可以采用问题驱动、引导学生自主探究的方法，帮助学生克服困难，突破难点。

3.针对难点问题，教师可以提供相关资料和数据，引导学生进行对比分析，以加深对问题的理解。

4.组织学生进行实地调研或邀请相关领域的专家进行讲座，以增加学生对我国分配制度的直观认识。

5.在教学过程中，教师应注重启发学生思考，激发学生的兴趣和积极性，引导学生主动参与课堂讨论，以提高学生的理解和运用能力。

教学资源

1.教材：《思想政治》八年级下册；

2.教学辅助材料：相关案例分析、图表、PPT课件等；

3.网络资源：适量使用网络资源，如政策文件、新闻报道等，以增加教学的实效性和时代感；

4.实地考察资源：如有条件，可组织学生进行实地考察，如访问企业、农村等，以深入了解分配制度的实际运作；

5.教学工具：投影仪、计算机、白板等。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“按劳分配为主体，多种分配方式并存”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习该内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确该教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习该部分的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的“分配制度”内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为该新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解“按劳分配为主体，多种分配方式并存”的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕相关问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与该内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合该内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的“按劳分配为主体，多种分配方式并存”内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的