八年级下历史教学反思5篇 .pdf

八年级下历史教学反思5篇

八年级下历史教学反思5篇

历史教学反思可以分为三个阶段：教学前、教学中、教学后，这

样可以有效的纠正自己的教学错误。下面是小编为你准备的八年级下

历史教学反思，快来借鉴一下并自己写一篇与我们分享吧！

八年级下历史教学反思（精选篇1）

18课“全民族抗战的兴起”终于宣告结束，可是我心里并没有把

它放下来，不像别人说的那样，上完就轻松了。事实是我从准备到把

课上完，一直处于高度紧张的状态。

从选题到准备，我真是想了很久，总觉得第4单元的内容都挺慷

慨激昂的，而且要达到一定的情感态度价值观的教学效果，似乎我不

具备这种能力，所以在思考了几天我选了17课，后来又出现波折，变

成了18课。

黑色星期一终于来临，当我准备完毕，发现从后门走进来的领导、

老师越来越多，于是我开始沉不住气了……

随着上课时间的流逝，我的失误逐渐增多：先是导入新课时间太

长，在带领学生复习时没有起到鼓励、促进的作用。在讲述第一部分

时，当我把问题抛向学生后，没有足够的耐心，给予学生自主学习的

时间短了些，因为我认为那些问题很简单，不用想太久，结果一上来

课堂氛围就不活跃，经过冯主任以及姚主任的指导，我这才想明白我

把问题想得太简单了，没有注意到设计问题也是需要讲究技巧的，向

我那样的做法只有思维活跃的学生才能跟得上，或者是集中注意力的

学生才找得到答案。综观从开头到结尾的课堂总是那么几个人在发言，

其他的学生都不会吗?原因还在于我……

接着到了第二部分“南京大屠杀”从这开始我上课的速度明显加

快，因为我发现第一部分我耗的时间太多了，于是首先要放映的“南

京大屠杀”的资料片段被我省略了，直接过渡到书上的知识点，同样

也是如此，一问一答，我就纳闷了学生今天怎么就不吭声呢，即使我

提示后声音依然小得可怜，最后进入讨论阶段，可惜的是没有形成很

好的讨论氛围，学生之间没有相互合作，所以才会出现干巴巴的字眼。

原因还在于没有调动起学生的积极性。其实原先我也有很多相关的材

料，可是在试讲过程中，发现学生很难回答，于是我又省略了……

然后是第三部分的学习，这时我才发现时间还有很多，对于这一

部分的学习，我认为我讲得不够深入，虽然书上也是作为小字部分介

绍的，也许是主观上没有对此足够的重视……

最后是小结复习内容，在这一环节中，我认为教学过程过于简单

化，而且很多知识点都是我提示学生才回答出来的，没有起到引导、

巩固的作用，在以后的教学过程中得改进。

这节课是结束了，留给我的思考很多很多……最主要的一点就是课

堂上没有充分发挥学生主动学习、探讨的能力，使得课堂出现沉闷的

现象。也许是因为这节课的内容过于庄重吧……

希望自己在以后的教学过程中避免出现以上的失误，争取不断改

进、提高!

八年级下历史教学反思（精选篇2）

每节课上完后，我都会侧重从教学过程这个环节来对这节课进行

反思，看自己有没有转换角色，从知识的讲授者转变为学生学习的指

导者和学生活动的导演者，有没有用新课改的理念来上课。有没有改

变传统的教学方式，让学生从被动听讲的接受者转变为主动自主参与

的学习主体，学生有没有改变自身的学习方式。

一、创设情境，在课堂上尽力营造能使学生主动自主学习的环境，

调动学生主动自主自主学习的兴趣，从而增强学生的主动自主学习的

意识。

二、充分运用多媒体等现代化的教学手段辅助教学

运用多媒体现代教育技术向学生展示历史原始录像、经典的历史

图片、文字资料，形成视听冲击，让学生多感官参与学习，走近历史

情境，进行情感体验。

三、多样的教学方法。

根据每一课的实际需要，在课堂教学中灵活运用多样的教学方法，

如讲述法、谈话法、启发式教学法、图示法、问题探究法、多媒体辅

助教学。

四、在教学中我充分的挖掘课程资源，使历史课堂变得“鲜活”

起来。在课堂的小结阶段，我让学生带着问题看影像改革开放后人们

在衣、食、住、行、用中的变化。深刻体会改革开放给我国带来的变

化。

本节课学生能积极参与教学过程，体会改革开放成功的喜悦，在

今后的教学中，一定要进一步领会课改精神，深入了解学生的心理和

生理特征，创设良好的学习氛围，培养学生合作精神，促使学生更大

的发展。

八年级下历史教学反思（精选篇3）

教学有法，教无定法。就这堂课而言，我对教学进行了认真的反

思，总结有