四年级上册英语教案－4.1Do you want some rice ｜外研社（三起）.docxVIP

四年级上册英语教案－4.1Doyouwantsomerice｜外研社（三起）

教学内容

本节课为外研社《新标准英语》四年级上册第4.1课，教学内容围绕“Doyouwantsomerice？”这一主题展开，通过学习本课，学生能够掌握食物单词，学会询问和回答想要什么食物的表达方式。

教学目标

1.知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本节课的食物单词，并能运用句型“Doyouwantsome？”询问他人想要什么食物，以及用“Yes,please./No,thankyou.”回答。

2.过程与方法：通过创设情境、小组合作等形式，培养学生运用英语进行交流的能力。

3.情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，激发他们参与课堂活动的积极性。

教学难点

1.食物单词的发音和记忆。

2.句型“Doyouwantsome？”及其回答的运用。

教具学具准备

1.教具：PPT课件、录音机、磁带、黑板、粉笔。

2.学具：英语课本、练习本、彩笔。

教学过程

1.热身活动：播放英语歌曲，营造英语学习氛围，引导学生进入课堂。

2.新课导入：展示食物图片，引导学生学习本节课的食物单词。

3.句型学习：教师展示句型“Doyouwantsome？”及其回答，并通过创设情境，引导学生进行句型练习。

4.小组活动：学生分组进行角色扮演，用所学句型询问和回答想要什么食物。

5.巩固提高：教师设计练习题，检测学生对本节课知识点的掌握情况，并进行针对性讲解。

板书设计

1.Doyouwantsomerice？

2.食物单词：rice,bread,cake,chicken,fish,water,milk。

3.句型：Doyouwantsome？Yes,please./No,thankyou.

作业设计

1.抄写本节课的食物单词和句型，加强记忆。

2.根据所学句型，编写一段对话，询问和回答想要什么食物。

3.听录音，跟读课文，提高发音准确性。

课后反思

本节课通过创设情境、小组合作等形式，使学生能够在轻松愉快的氛围中学习英语，提高了他们的听说能力。在教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，关注个体差异，给予每个学生充分的表达机会。同时，教师还需加强对学生学习方法的指导，提高他们的自主学习能力。在今后的教学中，教师应继续探索更多有效的教学方法，为学生的英语学习提供更多帮助。

重点关注的细节是“教学过程”。

教学过程详细补充和说明

1.热身活动

热身活动是课堂开始的第一个环节，它的目的是帮助学生放松心情，集中注意力，并激发他们对英语学习的兴趣。在这个环节中，教师可以选择一首与本节课内容相关的英语歌曲，通过歌曲中的歌词引入新的食物单词。例如，选择一首关于食物的儿歌，歌曲中可以包含“rice,bread,cake,chicken,fish,water,milk”等单词。播放歌曲时，教师可以引导学生跟随节奏摇摆身体，或者做一些简单的动作，如模仿吃食物的动作，这样既能让学生在轻松愉快的氛围中学习，又能帮助他们更好地记忆单词。

2.新课导入

新课导入环节是教学过程中的关键步骤，它直接影响到学生对新知识的接受程度。在这个环节中，教师可以通过展示食物图片的方式，引导学生学习本节课的食物单词。教师可以准备一些真实的食物图片，或者使用PPT展示食物的图片，每展示一张图片，就引导学生一起读出相应的英语单词。为了增加互动性，教师可以设计一些小游戏，如“猜猜这是什么食物”，让学生在游戏中学习单词，提高他们的参与度和学习兴趣。

3.句型学习

句型学习是本节课的核心内容，学生需要掌握如何使用“Doyouwantsome？”来询问他人想要什么食物，以及如何用“Yes,please./No,thankyou.”来回答。在这个环节中，教师需要通过创设情境，让学生理解句型的含义和用法。例如，教师可以模拟一个餐厅点餐的场景，扮演服务员的角色，询问学生“Doyouwantsomerice？”学生则需要扮演顾客的角色，用“Yes,please./No,thankyou.”来回答。通过这种角色扮演的方式，学生可以更加直观地理解句型的用法，并能够在实际情境中进行运用。

4.小组活动

小组活动是培养学生合作能力和交际能力的重要环节。在这个环节中，学生可以分组进行角色扮演，用所学句型询问和回答想要什么食物。教师可以将学生分成若干小组，每个小组选定一个组长，由组长负责组织小组成员进行角色扮演。教师可以为学生提供一些食物的图片或者实物，让学生在小组内进行练习。在练习过程中，教师需要巡回指导，及时纠正学生的发音和语法错误，并给予鼓励和反馈。

5.巩固提高

巩固提高环节是检验学生