语文S版五年级下册第课古诗三首.pptxVIP

语文S版五年级下册第课古诗三首语文S版五年级下册第课古诗三首语文S版五年级下册第课古诗三首语文S版五年级下册第课古诗三首全文共40页，当前为第1页。

新课导入语文S版五年级下册第课古诗三首全文共40页，当前为第2页。

词语积累语文S版五年级下册第课古诗三首全文共40页，当前为第3页。

多音字语文S版五年级下册第课古诗三首全文共40页，当前为第4页。

出塞-----王昌龄语文S版五年级下册第课古诗三首全文共40页，当前为第5页。

王昌龄，字少伯，京兆万年（今西安）人，盛唐时期著名诗人。擅长七绝，有“七绝圣手”和“诗家夫子”之称。多写当时边塞军旅生活，气势雄浑，格调高昂。代表作：《从军行》、《出塞》。王昌龄简介王昌龄（约690～757）语文S版五年级下册第课古诗三首全文共40页，当前为第6页。

出塞（唐）王昌龄秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。语文S版五年级下册第课古诗三首全文共40页，当前为第7页。

历史背景盛唐开元、天宝(713—756)数十年间，是我国历史上一个繁荣时期。当时对西北边疆的征伐、守卫，战争频繁，征戍成为人们生活中的一件大事。王昌龄就是边塞诗人中之佼佼者。本诗表现了诗人希望起任良将，早日平息边塞战事，使人民过着安定的生活。语文S版五年级下册第课古诗三首全文共40页，当前为第8页。

??出塞（唐）王昌龄??秦时/明月//汉时/关,???万里/长征//人/未还。???但使龙城//飞将/在,???不教/胡马//度/阴山。注意：每斜线处为一小节，朗读时要有停顿。语文S版五年级下册第课古诗三首全文共40页，当前为第9页。

理解古诗的方法：看——看注释。查——查字典。联——联系上下文理解。换——调换古诗句子中词语的顺序。补——发挥想象补充诗句中省略的部分。语文S版五年级下册第课古诗三首全文共40页，当前为第10页。

出塞【唐】王昌龄秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。出塞：乐府旧题。塞，边塞。出塞，就是到边防线上去戍守边疆。未还：没有回家关：边关但使：只要，要是不教：不让胡马：指胡人的战马。胡，古人对西北少数民族的称呼。飞将：西汉名将李广。英勇善战，百发百中，威震边疆，被誉为“飞将军”。汉：汉朝秦：秦朝度：越过重点字词理解语文S版五年级下册第课古诗三首全文共40页，当前为第11页。

注释1.出塞：是唐代诗人写边塞生活的诗常用的题目。2.但使：要是。3.飞将：汉代著名将领李广。4.不教：不让。5.胡马：指侵扰内地的外族骑兵。6.阴山：在今内蒙古自治区，古代常凭借它来抵御匈奴的南侵。语文S版五年级下册第课古诗三首全文共40页，当前为第12页。

理解诗句秦时明月汉时关“秦时明月汉时关”不能理解为秦时的明月汉代的关。这里是秦、汉、关、月四字交错使用，在修辞上叫“互文见义”，意思是秦汉时的明月，秦汉时的关。语文S版五年级下册第课古诗三首全文共40页，当前为第13页。

语文S版五年级下册第课古诗三首全文共40页，当前为第14页。

语文S版五年级下册第课古诗三首全文共40页，当前为第15页。

理解诗句万里长征人未还“万里”指边塞和内地相距万里，虽属虚指，却突出了空间辽阔。“人未还”使人联想到战争给人带来的灾难，表达了诗人悲愤的情感。语文S版五年级下册第课古诗三首全文共40页，当前为第16页。

怎样才能解脱人民的困苦呢？诗人寄希望于有才能的将军。语文S版五年级下册第课古诗三首全文共40页，当前为第17页。

理解诗句但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。“龙城飞将”是指汉武帝的镇守卢龙城的名将李广，他英勇善战，多次把匈奴打败。“不教”，不允许，“胡马”，这里指代外族入侵的骑兵。“度阴山”，跨过阴山。诗人寄希望于有才能的像汉代李广那样的将军同时又语带讽刺，表现了诗人对朝廷用人不当和将帅腐败无能的不满。语文S版五年级下册第课古诗三首全文共40页，当前为第18页。

出塞【唐】王昌龄秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。诗句意思明月照耀着边关，自秦汉时一直如此，至今没有什么变化，而边患依旧没有消除。远离家乡的士兵不能回归故乡和家人团聚。假如有李广那样的名将戍守边关，匈奴的军队就不敢越过阴山南下入侵了。语文S版五年级下册第课古诗三首全文共40页，当前为第19页。