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人教版八年级下册第九章第四节流体压强与流速的关系
05教学方法02学情分析06教学过程01教材分析07板书设计03教学目标04教学重难点目录content
01教材分析地位与作用本节课选自人教版八年级下册第九章《压强》的第四小节，课程标准要求学生要了解流体压强与流速的关系及其在生产生活中的应用，例如，了解铁路站台上设置安全线的必要性。本节课既是学生之前学过的液体压强和大气压强特点的拓展，又使学生了解了流体压强与流速关系在生产、生活中的应用，强化了学生物理来源于生活，应用于社会的意识，还提高了学生的安全意识。
02学情分析知识基础：在此之前，学生已经学习了压强、液体压强和大气压强，为本节课的学习奠定了知识基础。而且，学生对于流体压强与流速的关系在日常生活中有一定的感性认识，但缺乏对抽象概念的认识。心理特点：初二的学生偏重于形象思维，处于向抽象思维转换的时期，该阶段处于“经验型”的抽象逻辑思维阶段，还是以具体形象为支柱。因此，对于本节课的教学要强化演示教学和直观教学手段，使讲授更加形象生动。认知困难：学生对于归纳总结流体压强与流速的关系，往往困难较大，还有对于飞机的升力的理解有些困难，这也是本节课的教学难点。
03教学目标物理观念：掌握流体压强与流速的关系，理解飞机的升力，还要了解流体压强与流速的关系在生活、生产中的应用。科学思维：感悟科学探究的方法，学会归纳总结的科学思维，学会从多个视角来看待物理现象，从不同角度解决问题。科学探究：经历实验探究的过程，通过观察和分析现象，培养学生的观察能力和分析问题，解决问题的能力，还要培养学生归纳总结的能力。科学态度与责任：结合多个与日常生活相关的例子，引导学生强化物理来源于生活，应用于社会的意识，通过观察身边与流体压强与流速的关系有关的安全提示，提高学生的安全意识。
04教学重难点教学重点理解流体压强与流速的关系教学难点：理解飞机的升力，以及利用流体压强与流速的关系来解释生活现象
05教学方法情景教学法实验探索法自主学习法合作学习法指导思想：以学生为主体，以教师为主导实施策略：
1.师生，生生合作实验，共同体验，感受科学探究过程，培养学生的思维能力。
2.巧用评价机制，激发学生的内驱力。
06教学过程故事导入，引入新课实验探究，突出重点应用提升，突破难点课堂总结，布置作业
故事导入，引入新课实验探究，突出重点应用提升，突破难点课堂总结，布置作业故事导入据说1911年秋天，当时世界上最大的轮船之一——奥林匹克号在海上全速前进，另一艘比它小得多的霍克号军舰，沿着与它的航线几乎平行的方向疾驶，两船最初相距100m左右，随后相互靠近。一件令人吃惊的事发生了：霍克号突然偏离了自己的航道，向奥林匹克号直冲过来。最后，两船剧烈相撞，霍克号把奥林匹克号撞出了一个大洞。这是由于流体压强与流速的关系设计意图：通过故事导入新课，激发学生的学习兴趣，提出相关问题，使学生参与到课堂中。英国海事法庭稀里糊涂地判“奥林匹克”号败诉，结果赔了一大笔钱，那么到底是谁的错呢？确切的说，是快速流动的水的错，伯努利在1726年就给出了解释。
故事导入，引入新课实验探究，突出重点应用提升，突破难点课堂总结，布置作业一.什么是流体？流体气体液体向各个方向都有压强具有流动性设计意图：通过直观展示图片，使学生理解流体的概念流体压强与流速有什么关系呢？
故事导入，引入新课实验探究，突出重点应用提升，突破难点课堂总结，布置作业二.探究气体压强与流速的关系活动一.对两个悬挂的乒乓球之间吹气观察现象活动二.硬币上方吹气活动三.向漏斗中吹气硬币跳过了木块设计意图：让学生切身体验“气体压强与流速的关系”，造成认知冲突，体现了学生的主体性。乒乓球没有掉落
故事导入，引入新课实验探究，突出重点应用提升，突破难点课堂总结，布置作业二.探究气体压强与流速的关系引导学生分析实验现象：①活动一的乒乓球为什么会运动？活动二的硬币为什么会向上跳？活动三的乒乓球为什么不会掉下来？②什么原因造成了压强差的存在？③这些活动共同说明了什么？【得到结论】流速大的地方，气体压强小，流速小的地方，气体压强大。流速变化→运动状态变化→力的变化→受力面积相同→压强变化存在压强差气体的流速变化”吹气“使什么发生了变化？设计意图：通过提出具有指导性的问题，帮助学生形成思考问题的思路。增大减小
故事导入，引入新课实验探究，突出重点应用提升，突破难点课堂总结，布置作业二.探究气体压强与流速的关系演示实验一：观察现象当左边密封，向右管口吹气时，与粗管相连的液柱面低，与细管相连的液柱面高。设计意图：通过播放演示视频，直观展示实验现象，加深学生的理解。利用连通器原理
故事导入，引入新课实验探究，突出重点应用提升，突破难点课堂总结，布置作业二.探究气体压强与流速的关系分析与论证：横截面积大的地方，
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