计算机基础（第二版）教案 2-1-1 认识计算机系统.docx

《计算机基础》教学设计

课题

认识计算机系统

课型

理实一体

班级

教师

课时

1

教学分析

教材分析

本教材是中职计算机专业学生的一门专业必修课程,该课程要求学生掌握计算机硬件基础知识，能进行计算机系统的基本操作、维护计算机信息安全，为其学习后续课程打下良好的基础。全书以任务驱动、情景模拟的方式，深入浅出地介绍了计算机技术的基础知识和实际操作技能，引导学生学习计算机专业知识，培养学生良好的职业道德素养。

学情分析

本课开设对象为高一年级新生，学生对计算机专业知识较少，基础各不相同，但大部分同学学习兴趣较高，故在教学过程中主要激发学生对专业知识的兴趣，由浅到深，以学生为主，教师为辅，引导学生学习更多的计算机专业知识。

教学目标

知识

（1）知道计算机系统、硬件系统的组成；

（2）理解硬件系统和软件系统概念；

（3）能正确识别硬件系统中各个硬件。

技能

（1）能够准确描述计算机的基本组成；

（2）能够准确认识计算机的各个硬件；

（3）能够准确说出计算机基本硬件系统结构的组成。

素养

（1）通过教学增加学生的信息技术素养，激发学生学习的热情；

（2）满足学生学习的需要，从而使其产生未知的欲望和积极探究的精神。

教学重点

（1）准确说出计算机系统的基本组成；

（2）准确说出计算机基本硬件系统结构的组成。

教学难点

能准确说出计算机系统的基本组成

教学方法

演示法、讲授法、情景模拟、讨论法、边讲边练

教学环境

硬件环境：多媒体机房

教学资源：多媒体课件、电子教案、完整的计算机、组装工具

教学反思

教师课后填写

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

新课导入

（3分钟）

（1）情境导入：暑假，小龙来到表哥家做客，发现表哥家中有一台外观十分炫酷的电脑。作为计算机专业的学生，小龙充满着羡慕和好奇。计算机到底由哪些部件构成的呢？

（2）提问：你知道一台计算机都由哪些部件组成吗？

（3）师生交流讨论结果，引入新课。

（1）仔细听讲，积极思考；

（2）相互讨论，积极回答；

（3）聆听老师的分析。

目标展示

（2分钟）

（1）准确说出计算机系统的基本组成；

（2）准确说出计算机基本硬件系统结构的组成。教师使用课件展示学习目标及重难点。

了解本课主要学习内容，明确学习目标。

新课教学

（30分钟）

活动1

计算机系统的组成

（5分钟）

（一）概述

计算机系统（ComputerOperationSystem）是指用于数据库管理的计算机硬、软件及网络系统的集合。

（二）组成

提问：计算机系统由哪些部分组成？

引导学生回答：主要由硬件系统和软件系统两大部分组成。

（1）什么是硬件系统；

（2）什么是软件系统。

（1）阅读教材，仔细观看教师的演示；

（2）做笔记；

（3）讨论、探究。

活动2

计算机硬件系统的组成

（25分钟）

主机部分

启发学生思考：揭开主机箱的神秘面纱，认识计算机各个硬件。

（1）中央处理器；

（2）内存储器。

引导学生学习“阅读有益”相关内容。

完成RAM和ROM对比表。

（二）展示主机内部图

学生观察;

讲解、提问、引导学生学习各硬件的名称及作用（中央处理器、内存储器、外存储器、输入设备、输出设备）；

小结

计算机基本硬件系统结构由五大部分组成：运算器、控制器、存储器、输入设备和输出设备。

（1）思考回答计算机主要硬件；

（2）讨论，积极回答问题。

（3）边讲边练，牢记新知。

展示评价

（5分钟）

（1）布置任务；

（2）指导学生完成练习与思考；

（3）讲评。

（1）完成练习与思考

（2）小组相互检查

（3）听取教师点评

课堂小结

（3分钟）

（1）引导学生一起回顾本堂课学习内容，并分享本节课的收获；

（2）教师总结：本节课我们了解了计算机系统的组成、认识了计算机基本硬件系统的组成。还认识了中央处理器、存储器、常用输入设备、输出设备。

（1）总结、归纳；

（2）分享、交流。

课后作业

（2分钟）

（1）完成学习活动1：构成计算机硬件系统中常见的外部设备有哪些？

（2）请你准确说出计算机系统的基本组成。

（3）完成学习活动3：请你列出常见家用计算机的基本硬件有哪些？