计算机基础（第二版）教案 2-1-3 中央处理器.docx

《计算机基础》教学设计

课题

认识中央处理器（CPU）

课型

理实一体

班级

教师

课时

2

教学分析

教材分析

本教材是中职计算机专业学生的一门专业必修课程,该课程要求学生掌握计算机硬件基础知识，能进行计算机系统的基本操作、维护计算机信息安全，为其学习后续课程打下良好的基础。全书以任务驱动、情景模拟的方式，深入浅出地介绍了计算机技术的基础知识和实际操作技能，引导学生学习计算机专业知识，培养学生良好的职业道德素养。

学情分析

本课开设对象为高一年级新生，学生对计算机专业知识较少，基础各不相同，但大部分同学学习兴趣较高，故在教学过程中主要激发学生对专业知识的兴趣，由浅到深，以学生为主，教师为辅，引导学生学习更多的计算机专业知识。

教学目标

知识

（1）认识CPU的外观特征；

（2）掌握CPU组成及作用；

（3）理解CPU的重要技术参数；

（4）掌握CPU选购方法；

技能

（1）知道CPU的组成及作用；

（2）能够准确说出CPU主要技术参数；

（3）能够根据需要选购一款CPU。

素养

（1）通过教学增加学生的信息技术素养，激发学生学习的热情；

（2）满足学生学习的需要，从而使其产生未知的欲望和积极探究的精神。

教学重点

（1）准确说出CPU的主要技术参数；

（2）能够根据需要正确选购一款CPU。

教学难点

能够根据CPU技术参数正确选购一款CPU

教学方法

演示法、讲授法、启发示、讨论法、边讲边练

教学环境

硬件环境：多媒体机房

教学资源：多媒体课件、电子教案、完整的计算机、组装工具

教学反思

教师课后填写

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

新课导入

（3分钟）

（1）实物展示

概述：中央处理器CentralProcessingUnit，中央处理单元的英文缩写，又叫中央处理器，是一台计算机的运算核心和控制核心，其性能强弱是决定整台计算机性能的重要标准之一。

（2）提出问题：CPU可以比作人类的哪个部位？

（3）师生交流讨论结果，引入新课。

（1）仔细听讲，积极思考；

（2）认真观察，积极回答；

（3）积极发言、讨论、探究。

目标展示

（2分钟）

（1）准确说出CPU的主要技术参数；

（2）能够根据需要正确选购一款CPU。

教师使用课件展示学习目标及重难点。

了解本课主要学习内容，明确学习目标。

新课教学

（75分钟）

活动1

CPU的组成及作用

（20分钟）

（1）运算器：

运算器是计算机对数据进行加工处理的中心，主要完成对二进制的算术运算、逻辑运算。

（2）控制器：

控制器是计算机的控制中心，它主要读取指令，分析指令，发出控制信号，指挥计算机其他部件协调工作，以完成数据处理任务。

（3）寄存器：

寄存器是CPU内部的元件，用来暂时存放参与运算的数据和运算结果，所以在寄存器之间的数据传送非常快。

（4）小结：CPU的作用

实现数据的算术运算和逻辑运算，读取指令，发出指令，控制计算机其他部件协调工作，完成数据处理的任务。

（1）查阅教材，聆听老师分析；

（2）认真观看PPT展示，做好笔记；

活动2

CPU的重要技术参数

（40分钟）

（1）字长：又称机器字长，是CPU在单位时间内一次性处理二进制数的位数，其衡量单位是“位（bit）”。

（2）主频：又称时钟频率，用于表示CPU内部数字脉冲信号振荡的速度，即CPU执行指令的频率，单位Hz(赫兹)。

（3）处理核心：又称为内核，CPU中心隆起的一块芯片，大多采用单晶硅做成。CPU所有计算、接受/存储命令、处理数据都由核心执行。

（4）缓存：位于CPU和主内存之间，用于暂时存放即刻参与运算的指令和数据的存储空间。

（5）外频：CPU的基准频率，是指CPU与主板之间同步运行的速度，它通常为系统时钟频率的倍数。

（6）倍频：倍频系数，它是主频与外频之间的倍数，一般以主频等于外频乘以一个倍频来表示。

练习：引导学生完成做一做。

（7）接口类型：是指CPU与主板连接的接口，取决于其针脚数目和插槽类型。CPU接口主要经过四个阶段：引脚式、插卡式、针脚式和触点式，目前主流为触点式接口。

（1）查阅教材，聆听老师分析；

（2）认真观看PPT展示，做好笔记；

（3）边讲边练，巩固新知。

活动3

CPU的选购及品牌介绍

（15分钟）

提问：CPU有真假之分吗？

引导学生思考，完成“阅读有益”;选购CPU注意真、假鉴别。

（2）品牌介绍

CPU的品牌主要有Intel、AMD公司产品为主流。目前，部分国产品牌也深受广大用户喜爱，比如：飞腾/PHYTIUM、龙芯/Loongson、紫光/Unis、申威、中科曙光等等。

（3）在线查看CPU外观及报价

选购时考虑盒装产品和散装产品，展示不同外观和价格。

（1）查阅教材，聆听老师分析；

（2）认真观看P