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端午节思政课教学设计意图

导言：

端午节，传统的中国节日之一，被列为国家级非物质文化遗产。它不仅是庆祝丰收和祛病的节日，更是弘扬民族文化和传统美德的重要时刻。在当今社会，传承和弘扬端午节文化已经成为了一项重要的教育任务。而思想政治课作为学生树立正确的价值观和忠诚于国家的重要平台，应该充分利用端午节这样的特殊资源进行教学设计，引导学生了解和传承端午节的文化内涵，培养学生的爱国情怀和文化自信。本文将为您介绍一份关于端午节思政课教学设计的意图，以期提供给教师们一些有关于教学设计的灵感和启示。

一、背景分析

在介绍教学设计意图之前，我们首先要对当前的教育背景进行分析和了解。当前，随着社会的发展和经济的进步，人们对传统文化的关注度不断提高。与此同时，社会的价值观念和道德观念也在不断变革和转变中。因此，培养学生正确的价值观和文化自信成为了当代教育的重要目标之一。而思想政治课教学作为培养学生品德和人格的重要途径，应当具备对端午节文化进行透彻的了解和传承。通过思政课的教学设计，能够引导学生了解端午节的历史和文化，传承端午节的民族精神，培养学生的爱国情怀和文化自信。

二、教学目标

1.知识目标：通过本次课程的学习，学生能够了解端午节的历史起源和文化内涵，认识到端午节对于中华民族的重要意义。

2.能力目标：通过参与端午节传统习俗的体验和展示，培养学生的合作能力和创新思维，提升学生的实践动手能力。

3.情感目标：通过学习端午节的相关内容，引导学生培养爱国情怀和文化自信，激发学生对中国传统文化的兴趣和热爱。

三、教学内容

1.端午节的历史起源和传说故事：通过讲述端午节的历史起源和传说故事，引导学生理解端午节的由来。

2.端午节的习俗和民俗活动：介绍端午节的传统习俗和民俗活动，让学生了解端午节的多样化和丰富性。

3.端午节与中国传统文化的关系：探讨端午节与中国传统文化的关系，让学生认识到端午节是中国传统文化中的重要组成部分。

四、教学方法

1.讲授法：通过课堂讲授的形式，介绍端午节的历史起源、文化内涵和相关知识，引导学生了解端午节的意义与价值。

2.体验法：组织学生参加端午节相关的体验活动，例如包粽子、赛龙舟等，通过身临其境的体验，加深学生对端午节的记忆和理解。

3.讨论法：引导学生通过小组讨论、问题解答等方式，积极参与课堂互动，加深对端午节文化的理解和思考。

五、教学设计步骤

1.激发兴趣：通过展示相关图片和视频，引起学生对端午节的兴趣和好奇心。

2.引导思考：通过提问和讨论，引导学生思考端午节的意义及其与中国传统文化的关系。

3.了解历史：介绍端午节的起源和发展历程，让学生了解端午节的历史渊源。

4.体验活动：组织学生进行端午节的传统习俗体验活动，例如包粽子、赛龙舟等，让学生亲身体验端午节的乐趣。

5.总结讨论：对本节课的学习进行总结，让学生分享他们的体验和感受，加深对端午节的认识和理解。

六、教学评估

1.课堂讨论：利用课堂讨论的方式，了解学生对端午节的认知水平和理解程度。

2.学生作业：布置相关作业，例如写作、绘画等，让学生巩固并展示对端午节的学习成果。

3.小组展示：组织学生进行小组展示，分享他们的端午节体验和感受，加深对端午节的理解和传承。

结语：

通过端午节思政课的教学设计，学生能够了解和传承端午节的文化内涵，培养学生的爱国情怀和文化自信。同时，通过体验端午节传统习俗和展示学习成果的方式，增加了学生的实践动手能力和创新思维。这样的教学设计能够全面提升学生的思想道德素养和文化修养，为他们的成长和发展奠定坚实的基础。因此，在思政课教学中充分利用端午节这样的特殊资源进行教学设计，具有重要的现实意义和教育价值。最后，希望教师们能够根据自己的实际教学情况，灵活运用本文提供的思政课教学设计意图，为学生创设一个充满民族传统文化魅力和教育内涵的学习环境。