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学前教育发展共同体成立大会讲话稿

尊敬的各位同志:

为全面落实党的十九大精神,落实立德树人的根本任务,努力打造从学前教育到高中阶段教育的高质量发展链条,进一步增强全区学校办学活力、提升学校品质,根据我区实际情况并结合外县市成功经验,我们提出了组建学校发展共同体的构想,并已经先后组建了高中xx个、初中xx个、小学xx个学校发展共同体,三个学段的共同体活动得到了广泛开展,取得了显著成效。

今天,我们在这里召开全区学前教育发展共同体成立大会,根据行政推进、现场推进、科研推进、考核推进的指导思想和资源共享、深度融合、整体提升的工作原则,结合聘请兼职督学,按照督学责任区的划分再建立10个学前教育发展共同体,这是彰显我局长室推进学校发展共同体建设的决心,完善全区教育发展共同体的体系,进一步推进全区学前教育规范发展、质量提升。刚才,大家观摩了成果展示,教育局聘请了10位兼职督学,初教科负责人解读了《xx区学前教育发展共同体建设工作方案》,相关单位分别作了经验交流和表态发言,给了我们很多启示。

现在,我代表局长室就三个方面的问题进行阐述:

1.充分认识建立学前教育发展共同体的重要性,坚定推进共同体建设的决心

教育局提出组建学前教育发展共同体,主要基于以下考虑:

一是促进幼有所育是国家战略,是党和国家近年来的惠民工程内容。党的十九大报告、《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、国务院《中国教育现代化2035》等一系列文件,都将大力发展学前教育作为实现教育公平最重要的民生工程,贯彻落实党和国家的政策和教育法律法规,是我们义不容辞的责任。

二是学前教育发展不均衡,与人民群众的期望存在差距。虽然经过多年努力,我区学前教育整体水平有了大幅度提升,但由于历史原因,发展不充分、不均衡的现象依然存在,与人民群众优质教育需求还有一定差距,这也对我们优质发展学前教育带来了挑战。

三是区域学前教育交流与合作不够,整体协调发展缺乏有效指导。虽然全区学前教育在行政层面和学校自主层面有一定的校际交流,但受体制机制限制,交流合作的广度和深度还有待进一步推进,优质教育资源辐射不够,成功管理经验共享不足,个别幼儿园长期处于低谷状态。

四是以共同体建设为载体推进教育均衡发展,已经是教育先进地区成功的经验,受到广泛关注。在苏南、南通、山东、浙江、上海等地区,多年前就由教育主管部门搭建这样的工作平台,建立区域教育学区与学区之间、学校与学校之间的长效交流协作机制,让大家在交流中取长补短,促进共同发展,解决了长期困扰教育均衡发展的问题。我区高中、初中、小学发展共同体的实践,也充分证明了其在促进区域教育优质发展的积极意义。

二、充分肯定全区学前教育园际合作成绩，增强深化共同体建设的信心

全区学前教育发展共同体建设的工作，与高中、初中、小学三个学段有所不同，它不但取决于这个学段教育教学的特殊性，也取决于多年来促进全区学前教育有力、有效措施，只有充分认识到这一点，我们才能坚定信心启动和推进学前教育发展共同体建设。

一是学前教育工作的非凡性需要我们启动共同体建设。学前教育是国民教育的基础，是学生成人成才的起跑线，是素质教育的奠基阶段，也是教育“质量链条”的第一个环节，一切的一切都要从幼儿园做起、从娃娃抓起。幼儿园抓好了、基础打牢了，教育的质态提升和学生的成长就有了可靠保障。同时，学前教育也是各个学段中单位总数最多、教育布点最广的阶段，一个幼儿园都不能办差，一个小朋友都不能放弃。全区学前教育工作者，特别是广阔园长，一定要开阔眼界、创新思路、强化措施，通过深化共同体建设，完成优势互补、资源共享、学校共进，促进全区学前教育办园品质的整体提升。

二是启动学前教育发展共同体建设已经具备了优秀的基础。近几年来，全区幼儿园由初教科牵头，以强标准、增特色、创优质为目标，先后采取约请兼职督学分片指导、创建工作一对一帮扶、城区优质园送教下乡、每月一次现场推进会等措施，加强城乡交流，强化园际互动，收到了优秀的效果。同时，各幼儿园民间层面上的园际联谊活动也得到了有效开展，为学校发展注入了新的活力。这些成功的经验，虽然还不是完全意义上的共同体建设，但恰恰是为我们下一步工作奠定了坚固的基础。

三是全区学前教育发展的优秀态势将有力助推共同体建设。总的来讲，全区学前教育以“普及、普惠、普优”总体目标，以落实立德树工钱根本义务，强化标准管理、增强办园特色、推进课程游戏化、深化教育研究和教育科研、组织幼儿园视导、完善保教质量百分查核等，全区学前教育处在稳步提升、逐年优化、良性竞争态势。绝大部分园长勤勉务实、敢于继承、敢于创新，带出了一批优质幼儿园。在这样的基础上，我们提出启动学前教育发展共同体建设，将有助于我们提升精气神，有助于在原有的基础上迈上新的台阶。

三、把握共同体建设的枢纽，确保共同体建设取得成效

全区学前教育发展共同体