Unit1SportsandGames教学设计-Lesson1-四年级上册英语（SL版）.docx

Unit1SportsandGames教学设计-Lesson1-四年级上册英语（SL版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit1SportsandGames教学设计-Lesson1-四年级上册英语（SL版）

教学内容

本节课为四年级上册英语（SL版）Unit1SportsandGames的第一课。本节课主要内容包括：

1.学习词汇：sports,games,swim,jump,run,walk,ride,basketball,足球,play,fun,everyone,outside。

2.句型学习：Canhe/she...?Yes,he/shecan.No,he/shecant.以及回答一般疑问句的Yes/No。

3.情景交际：通过角色扮演，让学生在实际情境中运用所学词汇和句型进行交流。

4.文化背景：介绍一些中国的传统体育项目和游戏，如武术、跳绳、踢毽子等，让学生了解中国文化。

核心素养目标

本节课的核心素养目标分为三个方面：

1.语言能力：通过学习本节课的词汇和句型，使学生能够熟练运用英语进行简单的描述和交流，提高学生的语言表达能力。

2.文化意识：通过介绍中国的传统体育项目和游戏，让学生了解中国文化，增强学生的文化意识，培养学生的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过小组合作和角色扮演等活动，培养学生的团队协作能力和创新思维，提高学生解决问题的能力。同时，通过回答一般疑问句和进行情景交际，锻炼学生的逻辑思维和判断能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是词汇的学习和句型的运用。教师需要重点讲解和强调以下内容：

（1）新词汇的学习：sports,games,swim,jump,run,walk,ride,basketball,football,play,fun,everyone,outside等。教师可以通过图片、实物等方式帮助学生理解和记忆这些词汇。

（2）句型的学习：Canhe/she...?Yes,he/shecan.No,he/shecant.以及回答一般疑问句的Yes/No。教师可以通过例句和练习，让学生熟练掌握这些句型的使用。

（3）情景交际的练习：通过角色扮演等活动，让学生在实际情境中运用所学词汇和句型进行交流。教师可以提供一些情境提示，帮助学生进行练习。

2.教学难点

本节课的难点主要体现在以下几个方面：

（1）新词汇的学习：部分词汇如swim,jump,run等，学生可能不太容易理解和记忆。教师需要通过生动的讲解和实物的展示，帮助学生理解和记忆这些词汇。

（2）句型的运用：学生在运用Canhe/she...?Yes,he/shecan.No,he/shecant.进行交流时，可能会出现语法错误和表达不清楚的情况。教师可以通过举例和练习，引导学生正确运用这些句型。

（3）情景交际的开展：学生在进行角色扮演等情景交际时，可能会出现紧张、害羞等情况，影响交流的进行。教师可以通过鼓励和指导，帮助学生克服这些困难，提高交际能力。

3.针对重点和难点的教学方法

（1）针对重点内容，教师可以采用讲解、示范、练习等多种教学方法，让学生充分理解和掌握。

（2）针对难点内容，教师可以采取以下方法帮助学生突破难点：

-使用直观的教学手段，如图片、实物等，帮助学生理解和记忆词汇；

-通过举例和练习，引导学生正确运用句型；

-提供充分的语言环境，鼓励学生进行情景交际，提高交际能力；

-对学生进行个别辅导，针对不同学生的问题进行解答和指导。

教学资源

1.软硬件资源：教室、计算机、投影仪、音响设备、白板、黑板、教学挂图、实物模型、体育器材（如篮球、足球、跳绳等）。

2.课程平台：学校教学管理系统、英语教学软件、在线学习平台。

3.信息化资源：英语教学视频、音频材料、电子教案、在线测试系统、互联网资源（如图片、新闻报道等）。

4.教学手段：讲授、示范、练习、小组讨论、角色扮演、游戏、比赛、互动式教学、任务型教学。

5.教辅材料：教科书、练习册、单词卡片、故事书、参考书、作业本。

6.评估工具：课堂练习、测验、学生表现评价表、自我评估表、小组评估表。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“SportsandGames”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效