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八年级地理上册教案

八年级地理上册教案篇1

一、指导思想

以《地理课程标准》为依据,努力使每一个学生通过学习地理,能够对地理学

知识有更深入的理解,能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究能力、学

习能力和解决问题能力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识

等方面得到提高。通过学习学生生活密切联系的地理知识,传达地理思想,培养学

生学习地理的兴趣和初步能力,最终使学生从“会学地理”.

二、教材分析:

该教材针对初中生的特点,设置了多个学生活动,同时还有课外读及小资料

对学生的知识面的拓展起积极作用,同时活动又利于学生主体作用的发挥。

三、教学设想

1、抓好常规地理课堂教学。认真备好每一节课,努力讲好每一节课;保障每

节一练,做到全批全改。

2、认真学习新课标理论,领会新课标精髓,用科学的理论指导教学实践。

3、充分利用网络资源,切实做好地课备课资料的收集,整理工作,为地理课件

的制作准备充分的素材。

4、强化对基础知识的巩固,重视知识点与时事地理的结合,进行全方位的开

放性试题训练。

四、具体措施:

l、钻研教学大纲,订好教学工作计划。

2、认真写好教案。

3、教学目标明确,每节课要紧紧围绕目标进行。

4、要把基本概念、基本观点,正确无误地传授给学生。

5、做到分清主次,突出重点,分散难点,抓住关键,详略得当,快慢适中。

6、要重视对学生进行思想教育,对学生进行辩证唯物主义和爱国主义教育。

7、注意教学方法得当。对不同的内容灵活选用恰当的教法,在教学中要大胆

探索,勇于创新。

8、科学地安排教学过程。

9、精心选择作业,认真批改作业。

10、通过测验及时了解学生的学习情况

八年级地理上册教案篇2

大家好，我是赵玉倩，今天我说课的题目是《日本》，本节内容选自湘教版

七年级下册第三章走进国家第一节日本第一课时＂日本的自然地理＂部分教学

内容。

一、说教材

1、教材的地位和作用：

湘教版教材编写由＂大洲地区国家＂组成，层层递减。本节是在认

识大洲，了解地区这后走进的第一个国家。因此，本课从内容上是前面知识的延

伸与应用，学好它又为今后学习其他国家提供了方法和思路，具有承上启下的作

用。

2、教学目标：

（1）知识与技能：

A、能说出日本的位置与领土组成。

B、了解日本的地形特征及其多火山、地震的原因。

C、理解日本的海洋性季风气候特征。

（2）过程与方法：

A、运用地图和资料，了解自然地理特征，培养学生的读图、析图的能力。

B、运用板快构造学说，解释日本多火山、地震的原因。

C、初步掌握学习国家地理的方法。

（3）情感态度与价值观：

通过本节学习，学会描述一个国家的地理位置，并会分析一个国家自然环境

对人类的影响。使学生树立＂事物是联系的，地理环境是一个整体＂的辩证唯物

主义观点。

3、教学重点、难点：

（1）重点：日本位置、领土组成，地形特征。

（2）教学难点：气候类型及形成原因。

二、说学情

初一学生正处于思维逻辑发展的关键时期，逻辑能力尚不够强，但思想活跃，

感情丰富，求知欲强，好胜心切，接受知识上往往带有浓厚的感-彩，乐于接触

有趣的感性知识，因此，在讲授日本时要多激发学生兴趣的方法，多以图片展示，

并尽量联系实际，以增强学生印象。

三、说教法

针对学生已有的认知结构及本节课教材特点，根据教学基本原则和规律，为

实现上述目标，突出重点，分散难点，我准备采取以下教学方法进行教学：

A、在教学形式上力求突破＂为了学地理而学习地理＂的思想瓶颈，关注学

生感兴趣的、熟悉的话题或生活常见现象，设置问题情境，创设悬念，激发学生

的探究-。

B、比较分析法，通过对照得出区域地理特征。

C、运用多媒体教学将一些静态的信息加工成声，情，形的动态信息，调动

学生多种感官。吸引学生的注意力，激发学生的兴奋点，唤起求知欲，强调重点，

攻破点。

四、说学法

根据新课程理念的要求：学习对生活有用的地理，学习对终身发展有用的地

理，获得必需的地理知识和技能，本节课将对学生进行如下学法指导：

（1）