第三章-学前儿童感知觉的发展.pptVIP

颜色的三种基本属性：（3）饱和度：即指色彩的饱和度，即纯净程度。纯色的饱和度最高，加入别的颜色越多，越不饱和。（一）视觉的发生与发展（1）婴儿的颜色视觉据研究，最初的颜色视觉在出生的前几个月就已经出现出生后2个月，能够区分那些视觉正常的成人所能区分的颜色中的大部分婴儿出生后的第3个月，开始区分红和绿两种刺激光，但不稳定，第4个月时比较稳定。4个月时，在光照条件差异很大的情况下，仍能保持颜色识别的正确4～5个月以后，颜色视觉的基本功能已接近成人水平（2）幼儿颜色视觉发展3岁——分辨红、黄、蓝、绿基本色，难以辨认混合色（紫色、粉色等）和近似色（蓝与浅蓝），但很难命名。4岁——认识基本色，近似色，能说出基本色名称。5岁——正确教育影响下，基本能调出所需颜色。准确说出颜色名称。幼儿颜色视觉的发展，更主要在于颜色视觉与掌握颜色名称的联系。因此，幼儿园应当要为幼儿提供丰富多彩的教学环境，在教学与游戏活动中，教师要指导幼儿认识和指导辨别各种色彩，并调配各种颜色，同时，要把正确的颜色名称教给幼儿，这样可以有效的促进幼儿颜色视觉的发展。（2）幼儿颜色视觉发展识别颜色的能力一、学前儿童感觉的发生与发展（一）视觉的发展5．视觉发展的关键期（1-4岁）人类双眼视觉发展的关键期在前三年。如：韦塞尔的小猫遮眼实验；班克斯的婴儿斜视实验韦塞尔的小猫遮眼实验在大脑中一个叫做纹状皮层的区域里，不同神经细胞会分别对双眼接收的视觉信号产生反应。为了研究视觉经历在发育过程中的作用，韦塞尔选取出生不久的小猫，将它一只眼睛的眼睑缝合起来，又在数周之后拆开手术线。结果发现，与从未被缝合过的眼睛相比，重见光明的眼睛接收到光信号的时候，只有寥寥无几的纹状皮层细胞作出了响应。换言之，那只被缝合过的眼睛在早期没有接受足够的视觉刺激，所以丧失了对向大脑中的视觉信号处理中心高效传递信息的能力。接下来，休伯尔和威瑟尔在小猫发育的不同时间段重复了这一实验。他们发现，如果在小猫出生后4~8周之间进行缝合，两眼之间的差别最为显著。而一旦过了这一时期，缝合的作用就大大降低。而对于成年猫来说，哪怕将它的眼睛缝上一年，也没有什么明显效果。他们就此提出关键期(criticalperiod)的说法。一、学前儿童感觉的发生与发展（二）听觉的发生与发展听觉是活的信息的主要渠道之一，儿童依靠听觉辨认周围事物的发生特点；●儿童依靠听觉感受音乐，学唱歌曲，欣赏乐曲，从而受到美育的熏陶；●儿童与成人交往，特别是学习口语，必须依靠听力。听觉的发展对学前儿童心理发展的意义一、学前儿童感觉的发生与发展（二）听觉的发生与发展●胎儿对声音有所反应。(孕妇要听轻柔悦耳的音乐，避免噪音，从而进行胎教);●新生儿具有听觉偏好:新生儿爱听人的声音，尤其最爱母亲的声音;爱听柔和的声音。儿童听力的发生一、学前儿童感觉的发生与发展（二）听觉的发生与发展1．听觉的发生与辨别a.婴儿在出生前就有了听觉能力b.能区分声音的高低强弱、持续时间。c.婴幼儿听觉感受性存在巨大差异，听力随年龄增长提高2．定位能把耳朵正确转向声源方向，定位声音（三）触觉、嗅觉和味觉的发生与发展●2岁之前，婴儿往往依靠触觉认识世界。他们表现的第一个感觉现象就是通过触摸去反应●触觉在儿童的人际关系形成中也起重要作用一婴儿更多地通过身体的接触建立依恋关系。（1）触觉的发生与发展口腔触觉新生儿触觉最敏感的部位是嘴唇、手掌、脚掌、前额和眼睑。儿童天生就有触觉——无条件反射（吸吮反射、抓握反射、尿布湿了会哭闹）（1）触觉的发生与发展手眼协调是儿童认知发展过程中的重要标志，大约出现在出生后5个月左右，判断的依据是伸手抓到看见的东西。手的探索——视触协调手的探索——视触协调幼儿越来越熟练的用手指探索物体、认识物体一、学前儿童感觉的发生与发展（2）嗅觉和味觉的发生与发展嗅觉在进化早期曾具有重要的保护生存、防御危险的价值，如婴儿嗅到母乳的香味就会将头转向母乳奶垫，对特殊刺激性气味（臭鱼味、腐败味等)有拒绝反应。味觉是新生儿出生时最发达的感觉，它具有保护生命的价值。德国的普莱尔曾经在19世纪末发现:当把甜酸和苦味的物质置于新生儿的舌面上时，他们分别作出不同的表情。（1）甜刺激诱发出“满意”的表情，并经常由于吸吮动作导致伴有浅浅的似微笑的面容。（2）酸刺激诱发嘴唇撅起，并伴有纵鼻和眨眼。（3）苦味刺激则诱发厌恶和拒绝表情，并伴有吐出和像要呕吐的动作。【想一想】为什么幼儿园教师对幼儿说“请你站到靠窗子的一边”而不是说“请你站到老师的左边