大班户外安全教案.docx

大班户外安全教案

精彩户外安全伴行

一、设计意图

孩子天生好动,户外活动是他们最喜欢的。滑滑梯、攀爬墙、平衡索道、走轮胎等游乐设施都能引起孩子浓厚的兴趣,他们总是想去看看、摸摸、试试。然而,在这些孩子们喜欢玩的地方,危险无处不在。《纲要》指出教师应该把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首要位置。指南也强调,教师应该帮助幼儿了解周围环境中的不安全因素,使他们具备基本的安全知识和自我保护能力。为了帮助孩子建立正确的安全观念,排除运动中的不安全隐患,我设计了这节活动。

二、教学目标

为了增强孩子在户外活动时的安全意识,保证运动课程得以更加深入有效地开展,我就本次活动确立了认知、情感和能力方面的目标。

1.认知目标:通过观察学习,让幼儿初步感知户外活动中的不安全因素。

2.情感目标:初步培养幼儿的安全意识、规则意识和自我保护意识。

3.能力目标:提高幼儿自我保护意识,知道如何安全地玩耍。

教学活动的重难点是提高幼儿的自我保护意识,让他们知道如何安全玩耍。

三、教学准备

为了使活动顺利开展,有效地达到目标,突破重点和难点,我从以下三个方面做了精心准备:

1.知识经验准备:幼儿已经了解过教室内的不安全因素。

2.物质准备:教室和户外不安全因素的图片;画纸、水彩笔、剪刀等工具材料。

3.技术手段准备:多媒体课件。

四、教法

新《纲要》提出,教师应该创设一个宽松的环境,让每个幼儿都有机会参与探究活动,感受参与的乐趣,并能鼓励幼儿大胆发表自己的想法和意见。结合大班幼儿的发展特点,我采用了多媒体演示法、观察对比法和交流讨论法。

五、学法

教学过程是师幼互动的过程,教学效果的好坏不仅取决于教师,更多的是教师在具体活动中如何引导幼儿自主参与。因此,本次活动我采用了自主学习法、知识迁移法和探索操作法三种学法。

六、过程分析

为了更好地达到教学目标,我将本次活动分为以下四个流程:

1.想一想:教室不安全的因素——知识经验回顾。

2.找一找:户外活动时不安全的因素——大型玩具的玩法、运动时的安全。

3.答一答:安全知识抢答赛——图片抢答、听说抢答、辨别标志抢答。

4.做一做:设计安全标志。

四大环节由浅入深,让幼儿在互动式、开放式的教育活动中,自主、能动、创造性地学习,不断积累新经验。

首先让我来说说活动的第一个环节：

(一)想一想：教室不安全的因素——知识经验回顾。

在活动的开始，我以谈话的方式导入活动：“孩子们，我们都知道教室是我们学习、游戏和进餐的地方，可是如果我们不注意，教室内外还可能隐藏着很多危险呢!上一次我们大家已经找出了教室内外可能会有危险的地方，并给它们贴上了安全标志，大家还记得是哪些地方吗?让孩子根据已有经验说一说。于是，我将出示已经汇总过的教室不安全图片，再次进行知识的小结与巩固。这一环节，虽然我只是进行简单地谈话导入，但是不知道大家有没有注意，只要孩子们发现图片中有自己熟悉的人或事他们都会表现的特别好奇和兴奋，针对孩子的这一特征，我将我们班孩子活动的照片调出来，这样不仅吸引了孩子的注意力，提高他们的学习积极性，为学习新知识做好了准备，同时顺利地引领幼儿进入了活动的第二个环节，也是解决本次活动重难点、达成教学目标的关键部分——找一找：户外活动时不安全的因素——大型玩具的玩法、运动时的安全。

我会说：“刚才我们看的是在教室里的不安全事情，其实在我们的操场上也有许多不安全的地方。”首先，看一看户外活动时的情景图片，我会问：“图片上有谁?他们在玩什么?你觉得他们这样玩好吗?也许会发生什么事?”接着：根据提供的图片说一说不安全的地方。孩子处于自由，宽松探论氛围中，通过交流讨论法让幼儿发现原来户外活动时会出现这么多的不安全地方。这是巩固提高部分，也是本次活动最关键的部分。我认为在这一步体现了“教师应成为幼儿学习的合作者、引导者和支持者”的理念。

然后，议一议正确的做法。再次抛出问题：“那你觉得应该怎么玩，才不会发生这样的事?”此环节我会因势利导进行社会规则及安全意识的教育，让幼儿知道：哪些事不能做，哪些事应该怎样做?然后出示正确玩法图片，一起来学一学正确的做法。孩子们现在你们知道怎么玩才更安全吗?是的，你瞧!就连巧虎都提醒我们小朋友要注意安全，我们一起来看看吧?”播放巧虎视频，通过视频，直观地再现了我们的生活情景，孩子们观看视频时又好奇又兴奋。

活动进行到这儿，我相信孩子们对户外活动时的安全有了一定的认识和理解，于是我带领幼儿进入活动的第三个环节——答一答：安全知识抢答赛——图片抢答、听说抢答、辩别标志抢答。

游戏是孩子们最喜欢的活动，根据大班孩子爱挑战的特点，我把幼儿分成红黄蓝三队，教师出示各种户外安全知识问答，让幼儿快速抢答，说说是哪些做法是正确的?哪些是错误的?以又快又对的一组为胜，并奖励巧虎笑脸。这一环节中我通过提问法、游戏体验法让